3．對(duì)化學(xué)知識(shí)的歸納和整理，有助于我們深入理解并掌握化學(xué)知識(shí)，下列有關(guān)歸納正確的是（　�。�
A．淀粉遇到碘水呈現(xiàn)藍(lán)色，所以與碘水作用呈現(xiàn)藍(lán)色的物質(zhì)中一定含有淀粉
B．堿溶液都能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞液變紅的溶液一定是堿溶液
C．碳酸鹽都能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，所以能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
D．二氧化碳能使燃著的木條熄滅，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

分析 A、根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，進(jìn)行分析判斷．
B、酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色．
C、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體，進(jìn)行分析判斷．
D、能使燃著的木條熄滅的氣體不能燃燒、不能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、淀粉遇到碘水呈現(xiàn)藍(lán)色，所以與碘水作用呈現(xiàn)藍(lán)色的物質(zhì)中一定含有淀粉，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、堿溶液都能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞液變紅的溶液不一定是堿溶液，也可能是碳酸鈉等鹽溶液，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、碳酸鹽都能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，但能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽，也可能是鋅等活潑金屬，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、二氧化碳能使燃著的木條熄滅，但能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮?dú)獾葰怏w，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握淀粉遇碘變藍(lán)色的特性、酚酞溶液的性質(zhì)、酸的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液100g．
（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液所需的儀器有托盤(pán)天平、燒杯、玻璃棒、量筒、藥匙、膠頭滴管．
（2）配制過(guò)程包括以下步驟：①計(jì)算；②稱(chēng)取10g NaCl固體，放入燒杯中；③量取90mL水（水的密度可近似看做1g/cm3），倒入盛有氯化鈉的燒杯中；④溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解；⑤裝入試劑瓶，貼上標(biāo)簽．
（3）取9g上述溶液配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需加水91g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．礦石粉碎B．冰雪消融C．石油分餾D．葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號(hào)）：
A．氫氣     B．焦炭     C．金剛石     D．硝酸鉀
E．維生素   F．硫酸     G．蛋白質(zhì)     H．武德合金
（1）理想綠色能源A；   （2）可用作保險(xiǎn)絲H；
（3）自然界硬度最大的是C；（4）鉛蓄電池中的酸F；
（5）蔬菜、水果中富含E； （6）復(fù)合肥料D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示是鎂帶燃燒實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng)：a坩堝鉗，b石棉網(wǎng)；
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中b所起的作用是防止生成物落下來(lái)燙壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)驗(yàn)需要而圖中沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的儀器是酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．水是一種重要的資源，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水；
（2）愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD（填字母編號(hào)）；
A、洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭   B、用洗菜水澆花   C、用洗衣水沖廁所  D、用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
（3）下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無(wú)色溶液的是B（填字母編號(hào)）．
A、高錳酸鉀       B、蔗糖      C、食用油     D、牛奶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作中，不能用于物質(zhì)分離的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．在以下物質(zhì)中：①錳酸鉀、②二氧化錳、③過(guò)氧化氫、④液氮、⑤鐵粉、⑥加碘食鹽（1）屬于混合物的是⑥；（2）屬于單質(zhì)的是④⑤；（3）屬于化合物是①②③；（4）屬于氧化物的是②③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補(bǔ)鐵．某興趣小組對(duì)這種糖衣片產(chǎn)生了興趣，打算對(duì)藥片的糖衣所起作用等問(wèn)題進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】硫酸亞鐵糖衣片中糖衣的作用是什么？
【查閱資料】（1）亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子；
（2）亞鐵鹽溶于水時(shí)，會(huì)水解產(chǎn)生少量氫氧根離子而產(chǎn)生Fe（OH）2沉淀．
（3）硫酸亞鐵晶體加熱會(huì)失去結(jié)晶水，高溫會(huì)繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物．
【提出猜想】藥片糖衣的作用除了包裝藥物外，還可能是隔絕空氣，防止藥品變質(zhì)．
【探究一】利用廢水回收銅，制備硫酸亞鐵晶體并觀察其在空氣中的變化推斷糖衣的作用．

（1）固體甲中含有的物質(zhì)是Fe、Cu；紅色固體是Cu；溶液乙中溶質(zhì)是Al2（SO4）3、FeSO4．
（2）寫(xiě)出步驟①的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 ；檢驗(yàn)步驟①向廢液中加入A是否過(guò)量的方法是再滴加稀鹽酸看是否有氣泡；實(shí)驗(yàn)中硫酸亞鐵溶液中沒(méi)有渾濁出現(xiàn)的原因可能是步驟②稀硫酸過(guò)量；
【探究二】某硫酸亞鐵晶體（FeSO4•xH2O）熱分解研究
該興趣小組同學(xué)稱(chēng)取ag硫酸亞鐵晶體樣品按圖2高溫加熱，使其完全分解，對(duì)所得產(chǎn)物進(jìn)行探究，并通過(guò)稱(chēng)量裝置B質(zhì)量測(cè)出x的值．
（3）①裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán)，質(zhì)量增加12.6g，說(shuō)明產(chǎn)物中有水，裝置C中高錳酸鉀溶液褪色，說(shuō)明產(chǎn)物中還有SO2．
②實(shí)驗(yàn)中要持續(xù)通入氮?dú)�，否則測(cè)出的x會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保�，原因是生成的部分水蒸氣會(huì)在裝置A處玻璃管內(nèi)冷凝．
③硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色，放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液，則裝置A中紅棕色固體是Fe2O3 ．
④小明從理論上分析得出硫酸亞鐵晶體分解還生成另一物質(zhì)SO3，請(qǐng)你說(shuō)出他這樣判斷的理論依據(jù)每?jī)蓚�(gè)FeSO4分解生成1個(gè)Fe2O3后剩余S、O原子個(gè)數(shù)比為2：5不等于1：2，他打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液檢驗(yàn)，小紅認(rèn)為此法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模〖t這樣判斷的理由是SO2溶于水能夠生成亞硫酸．
（4）某研究所利用SDTQ600熱分析儀對(duì)硫酸亞鐵晶體（FeSO4•xH2O）進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量--分解溫度的關(guān)系圖如圖2．
①圖3中T3至T4過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程式2FeSO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe2O3+SO2↑+SO3↑．
②計(jì)算FeSO4•xH2O中的x（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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