15．減少酸雨產(chǎn)生的措施有：①少用煤作燃料②把工廠的煙囪升高③加入一種物質(zhì)把土壤中的酸雨反應(yīng)掉④燃煤脫硫⑤開發(fā)新能源．其中有效的措施是（　�。�
A．①②③B．②③④C．①④⑤D．①③④

分析 酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成，據(jù)此結(jié)合防治酸雨的措施分析判斷即可．

解答 解：①少用煤作燃料，能減少二氧化硫與氮的氧化物的排放，有利于減少酸雨產(chǎn)生．
②把工廠的煙囪升高，不能減少二氧化硫、氮氧化物的排放，不能減少酸雨的產(chǎn)生．
③加入一種物質(zhì)把土壤中的酸雨反應(yīng)掉，是治理而不是減少酸雨的產(chǎn)生．
④燃煤脫硫，能減少二氧化硫與氮的氧化物的排放，有利于減少酸雨產(chǎn)生．
⑤開發(fā)新能源，能減少二氧化硫與氮的氧化物的排放，有利于減少酸雨產(chǎn)生．
故①④⑤是有效的措施．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，環(huán)境問題是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，了解酸雨形成的原因、防治的措施是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)是在分子、原子、離子水平上研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)．
（1）一定條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和�。ㄋ姆N物質(zhì)均由分子構(gòu)成），反應(yīng)前后微觀示意圖如圖所示．下列說法正確的是BE（選填字母）．

A．反應(yīng)前后共有4種原子
B．該反應(yīng)有單質(zhì)生成
C．反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變
D．化學(xué)變化中分子和原子均可再分
E．該化學(xué)反應(yīng)中，甲、丁兩種分子的個(gè)數(shù)比是2：3
（2）胃酸過多須服用抗酸藥．下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒：
抗胃酸藥復(fù)方氫氧化鎂片劑鋁碳酸鎂片
有效成分Mg（OH）2AlMg（OH）3CO3
構(gòu)成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同，起抗酸作用（即消耗胃液中鹽酸）的微粒也有差異．
①M(fèi)g（OH）2起抗酸作用的微粒是OH-（填微粒符號(hào)，下同）．
②鋁碳酸鎂與鹽酸的反應(yīng)為：AlMg（OH）3CO3+5HCl═MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑．
則鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是OH-；、CO32-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．“雙吸劑”的成分為鐵粉、生石灰，是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的為氧氣、二氧化碳、水蒸氣等．小明查閱資料得知久置“雙吸劑”可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一種或幾種，如圖是小明探究久置的“雙吸劑”的成分的流程圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是過濾，此過程中發(fā)生的變化是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）向?yàn)V渣A中加入適量硫酸銅溶液，濾渣C中有紫紅色固體生成，同時(shí)濾液D為淺綠色，說明久置的“雙吸劑”中含有鐵，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知久置的“雙吸劑”中一定含有Fe、Fe2O3、CaCO3，可能含有CaO，或Ca（OH）2，或CaO和Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

從宏觀角度看，圖中表示單質(zhì)的是A（填字母符號(hào)）
（2）在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如所示：
若F為氧化物，且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5：4，則F的化學(xué)式為NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖，下列實(shí)驗(yàn)中正確的是（　　）
A．
滴加液體		B．
稀釋濃硫酸		C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．大理石（主要成分CaCO3）是重要的建筑材料．為了測(cè)定某大理石樣品中雜質(zhì)的含量，某實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)確稱取100g樣品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
【實(shí)驗(yàn)一】將100g大理石樣品放入硬質(zhì)玻璃管中高溫加熱，在不同反應(yīng)時(shí)間測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表（大理石高溫加熱的反應(yīng)方程式是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，雜質(zhì)不反應(yīng)）：
反應(yīng)時(shí)間/min0591215
剩余固體質(zhì)量/g10091.273.664.864.8
（1）100g大理石樣品完全分解生成氣體的質(zhì)量是35.2g．
（2）100g大理石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量是多少克？（寫出計(jì)算過程）
【實(shí)驗(yàn)二】將100g大理石樣品放入一定量的稀鹽酸中，充分反應(yīng)后測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如如圖（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，氣體的溶解忽略不計(jì)）：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：
（3）【實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)二】數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為30g．經(jīng)檢查無計(jì)算原理及數(shù)字運(yùn)算錯(cuò)誤．請(qǐng)判斷【實(shí)驗(yàn)二】的測(cè)定結(jié)果是否正確，如不正確要指出錯(cuò)誤的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈 ②試管③長(zhǎng)頸漏斗 ④水槽
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣并收集較純凈的氧氣時(shí)，可選用的裝置組合是CD（填序號(hào)，下同），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用排水法收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅，原因試管口沒有塞棉花團(tuán)，剛開始有氣泡不能收集，要到氣泡連續(xù)均勻時(shí)收集，原因剛開始排出的是試管內(nèi)的空氣．
（4）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水．收集氧氣的裝置還可選用F裝置，若用此方法收集氧氣，判斷氧氣已滿的方法將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速復(fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)．制取二氧化碳的發(fā)生裝置是C，收集裝置是F．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)一，實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示；乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)二，實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
丙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)三如圖C所示，在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．

（1）圖C所示的實(shí)驗(yàn)中，停止加熱后冷卻，觀察到的現(xiàn)象是a端銅絲變黑，并且a端下沉．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
甲同學(xué)認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙、丙同學(xué)認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（2）你認(rèn)為乙的結(jié)論不正確，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤的原因：稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，生成的二氧化碳逸出燒杯．
（3）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請(qǐng)從原予的角度分析質(zhì)量守恒的原因：反應(yīng)前后原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某興趣小組對(duì)生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定．生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外，還含有碳、硅、錳等元素（除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)）．興趣小組的同學(xué)稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應(yīng)完全（假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）從化學(xué)元素與人體健康的角度考慮，我們應(yīng)選用鐵鍋還是鋁鍋，為什么．
（2）廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84.8%．（結(jié)果保留到0.1%）
（3）所得溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為Fe2（SO4）3、FeSO4，計(jì)算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量．
（要求寫出計(jì)算過程）

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