12．做實驗時，小穎發(fā)現(xiàn)盛有石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示，下同）．經(jīng)過思考，小穎將瓶中的石灰水倒出，然后向瓶中加入了一種物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)白膜消失了，原因是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，二氧化碳能與澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳解答．

解答 解：（1）盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）空氣中的二氧化碳能與澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣，在瓶壁附著，可以使用鹽酸除去，鹽酸能與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，其反應方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
故答案是：（1）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

點評 本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的二氧化碳的知識進行，書寫反應的化學方程式要注意配平．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．在20℃時，向質(zhì)量均為50g的5份水中分別加入一定質(zhì)量的氯化鉀固體，然后攪拌至完全溶解得到溶液（如有不溶解的氯化鉀，則過濾除去）．加入氯化鉀的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量見表．下列說法錯誤的是（　�。�
實驗編號12345
加入氯化鉀的質(zhì)量/g510152025
溶液的質(zhì)量/g5560656565
A．在20℃時，實驗3所得的溶液為飽和溶液
B．在20℃時，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：實驗1＜實驗2＜實驗3＜實驗4＜實驗5
C．在20℃時，通過蒸發(fā)溶劑的方法可以使實驗1所得的溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
D．在20℃時，實驗5所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為15g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組對堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物進行探究．
【查閱資料】
①堿式碳酸銅受熱分解的化學方程式為：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；
②白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色；
③CO還原CuO的實驗過程中，固體產(chǎn)物可能有Cu2O（氧化亞銅，紅色固體）、銅．
【實驗驗證】
驗證堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物，可選裝置如下圖所示．

（1）上圖裝置A中盛放的試劑名稱是澄清石灰水．
（2）甲同學將裝置按B→C→A（填字母，且每套裝置限用一次）順序組合進行實驗，驗證出堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物中有二氧化碳和水．
（3）B裝置中粉末完全變黑后，乙同學為確認該黑色粉末是氧化銅而不是碳粉，設計如下實驗，請完成下表：
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象獲得結論有關反應的化學方程式
取少量黑色粉末于試管中，向其中加入足量的稀硫酸，震蕩固體溶解，溶液變成藍色黑色粉末均為氧化銅CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
【拓展探究】
丙同學利用上述實驗后的B裝置（包括其中藥品），探究CO還原CuO所得固體產(chǎn)物的成分，實驗裝置如圖：

（1）實驗過程：打開K，緩緩通入CO氣體，一段時間后加熱．當黑色固體全部變紅后停止加熱，繼續(xù)通入CO氣體直至玻璃管冷卻．
（2）實驗數(shù)據(jù)
 反應前 反應后
 玻璃管和內(nèi)盛氧化銅粉末的總質(zhì)量為62.0g 玻璃管和內(nèi)盛紅色粉末的總質(zhì)量為61.7
 玻璃管的總質(zhì)量為60.0g
（3）實驗結論：通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，得出紅色固體粉末為（寫名稱）銅和氧化銅
（4）表達交流：下列有關該實驗的說法正確的是BC．
A．該實驗最好在通風櫥中進行
B．先通入一會CO再加熱是為了排凈裝置中的空氣
C．裝置圖中虛線框內(nèi)的裝置既能吸收二氧化碳，又能收集一氧化碳
D．排入到燒杯中的溶液可能顯堿性，也可能顯中性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置．

請回答下列問題：
（1）將A、E連接時，應將A裝置的導管a與E裝置導管的c端相連接．A中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）將A、B連接，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是CO2+H2O=H2CO3（用化學方程式表示）．
（3）將A、C連接，可觀察到澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）用E收集一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒．
（5）為計算某大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取該大理石10.0g，向其中加入足量的稀鹽酸，完全反應后共收集到2.2g二氧化碳氣體，計算該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．夏天，小亮從冰箱儲藏室拿出一杯含有少量蔗糖晶體的溶液M，放在室內(nèi)一段時間后，發(fā)現(xiàn)晶體消失了，得到溶液N，下列說法正確的是（　�。�
A．溶液M一定是不飽和溶液B．溶液N一定是飽和溶液
C．蔗糖的溶解度隨溫度升高而增大D．溶液M的濃度大于溶液N的濃度

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A（填寫序號，下同）．
（2）t1℃時，30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量是60g．
（3）將t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有大到小的關系式B＞C＞A．
（4）P點表示的意義是t2℃時AB的溶解度相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．荷蘭人菲爾達認為玉米作為飲料經(jīng)濟效益低，作為燃料效益高．但玉米燃燒產(chǎn)生的二氧化碳被認為會導致溫室效應，這使他的玉米燃料計劃受粗，為此菲爾達進行了申辯，他的主要觀點是：
①二氧化碳是有用的氣體，植物吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)化為氧氣為人類所用．
②有許多科學家認為，二氧化碳不是造成溫室效應的主要原因，針對這段新聞材料，請你分析：
（1）玉米燃燒消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳并釋放能量，玉米在運動體內(nèi)通過呼吸作用分解實質(zhì)和燃燒相同（先填“相同”或“不同”）
（2）菲爾達說許多科學家認為二氧化碳不是造成溫室效應的主要原因，研究員卡琳在資料上查到導致溫室效應的有以下四種氣體．
產(chǎn)生等效的溫室效應的氣體分子數(shù)（以二氧化碳分子數(shù)為1個單位）
二氧化碳甲烷氧化亞氮氯氟烴
13016017000
從這個表中卡琳還不能確定影響溫室效應主要是哪種氣體，卡琳想要得出主要是什么氣體導致溫室效應，下列哪個數(shù)據(jù)是她最應該收集的D
A、關于這四種氣體的來源    B、植物所能吸收這些氣體的量
C、這四種氣體的化學式     D、這四種氣體在大氣中的總排放量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有市售質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧乙酸，要配置1%的過氧乙酸10kg，需要市售過氧乙酸的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．有一種新型“即熱飯盒”，其加熱原理是水和鎂、鐵的混合物發(fā)生反應．使用時發(fā)生的反應有：Mg+2H2O═X+Mg（OH）2．請回答：
（1）其中X的化學式是H2．
（2）上述化學反應的基本反應類型屬于置換反應．

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