【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究鐵（Fe）、錳（Mn）和銅（Cu）三種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行下列探究。

（1）同學(xué)們將等大小的三種金屬同時(shí)放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無(wú)現(xiàn)象。請(qǐng)將三種金屬的元素符號(hào)填入下表：___________

（2）興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液。他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下方案：

①甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬錳，你認(rèn)為___________（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的意見(jiàn)是正確的。理由是___________。

②操作a、b的名稱(chēng)都是___________。步驟 I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

【答案】略 D 鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣 過(guò)濾； Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

【解析】

（1）將等大小的三種金屬同時(shí)放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，說(shuō)明錳比鐵活潑，而銅表面無(wú)現(xiàn)象，說(shuō)明鐵比銅活潑，并且銅在金屬活動(dòng)性順序中排在氫后面，填表如下所示：

（2）①甲同學(xué)的意見(jiàn)是正確的。理由是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，最終得到的濾液中不含有硫酸錳。

故填：鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣。

②操作a、b的名稱(chēng)都是過(guò)濾；

步驟 I中鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。

故填：過(guò)濾；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為不可行的是

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】抗癌新藥“西達(dá)本胺”的化學(xué)式為C22H19FN4O2，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 一個(gè)“西達(dá)本胺”分子中含有一個(gè)氧分子

B. “西達(dá)本胺”由C、H、F、N、O五種原子構(gòu)成

C. “西達(dá)本胺”中氫元素、氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

D. “西達(dá)本胺”中C、H、F、N、O元素的質(zhì)量比為22：19：1：4：2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是

①向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸

②向一定量的碳酸鈣固體中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量

③一定溫度時(shí)，將飽和的氯化鈉溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出

④將足量的金屬鎂片和鋅片分別與等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合

A. ②①B. ③④C. ②④D. ①③

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】足量蠟燭（由碳、氫元素組成）在密閉集氣瓶?jī)?nèi)（起始時(shí)常壓）燃燒至熄滅．瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（ ）

①起始階段蠟燭燃燒比在空氣中燃燒劇烈

②燃燒過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變

③蠟燭熄滅是由于瓶?jī)?nèi)氧氣濃度過(guò)低

④若產(chǎn)物中二氧化碳與水分子個(gè)數(shù)相等，則反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)氣體總質(zhì)量增加．

A．③④ B．①②③

C．①②④ D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，并服務(wù)于生活。關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，利于我們感受化學(xué)的趣味性和重要作用。

（1）圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實(shí)驗(yàn)裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開(kāi)白醋，以控制反應(yīng)進(jìn)行與停止，它相當(dāng)于乙圖中的_____（選填字母）裝置，該裝置虛線(xiàn)框中應(yīng)選用乙圖中的_____（選填字母）裝置來(lái)收集CO2氣體；檢驗(yàn)CO2氣體是否集滿(mǎn)的方法是_____。

（2）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3，MnO2和紅磷，當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2，并引燃紅磷產(chǎn)生白煙。試寫(xiě)出上述過(guò)程中的任一反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，基本反應(yīng)類(lèi)型是_____。

（3）“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為_____。試標(biāo)出NaClO中氯元素化合價(jià)_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，A、C組成元素相同，B在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

①物質(zhì)E的一種用途是_____；

②寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ的符號(hào)表達(dá)式_____；

反應(yīng)Ⅱ所屬反應(yīng)基本類(lèi)型是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行如圖微型實(shí)驗(yàn)，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)能產(chǎn)生氣泡的是_____(填序號(hào))。

(2)能證明C中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

(3)有一只燒杯中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，原因是_____。

(4)從微觀(guān)的角度看，D中發(fā)生反應(yīng)的粒子是_____(填粒子符號(hào))。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

（1）從分類(lèi)角度：空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀(guān)角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是_____（填“名稱(chēng)”）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖1可表示空氣微觀(guān)模型的是_____（填“選項(xiàng)字母”）。

（3）從變化角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示。

①變化Ⅰ屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

②變化Ⅱ中參加反應(yīng)的甲一定含有的原子是_____。

③變化Ⅲ所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____（填“化合”或“分解”）。

（4）從定量的角度：測(cè)定氧氣的含量如圖3所示。

①實(shí)驗(yàn)前，打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開(kāi)手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說(shuō)明_____。

②寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式：_____。

③根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（反應(yīng)后，打開(kāi)彈簧夾），完成下表。

反應(yīng)前試管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25mL

20mL

13mL

_____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案