6．鋰元素（元素符號為Li）及其所形成的化合物．在通訊和航空航天領域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強堿性和腐蝕性．
（1）寫出氫氧化鋰的一條物理性質白色或固體或辣味或易溶于水；
（2）下表是部分物質的溶解性表．運用此溶解性表并結合你對復分解反應發(fā)生條件的理解，從表中選出一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復分解反應，請你寫出該鹽的化學式CuSO4或Cu（NO3）．

陰離子
陽離子		OH-CO32-SO42-NO3-
Ba2+溶不不溶
Cu2+不不溶溶
Li+溶微溶溶溶

分析 （1）由題意“氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強堿性和腐蝕性”，“辣味”屬于氫氧化鋰的物理性質；“腐蝕性”屬于氫氧化鋰的化學性質；
（2）酸堿鹽之間要發(fā)生復分解反應需符合復分解反應的條件，即有沉淀、氣體或水生成．

解答 解：（1）氫氧化鋰LiOH的易溶于水、白色固體、有辣味是物理性質，水溶液能使無色酚酞試液變紅說明溶液顯堿性，有腐蝕性．堿性和腐蝕性屬于化學性質；
故答案為：白色或固體或辣味或易溶于水；
（2）LiOH溶液與表中離子組成的 一種鹽的溶液反應，此鹽與LiOH接觸需要生成沉淀，此鹽可為CuSO4或Cu（NO3）2，LiOH與CuSO4反應能生成Cu（OH）2沉淀和Li2SO4；LiOH與Cu（NO3）2反應能生成Cu（OH）2沉淀和LiNO3；
故答案為：CuSO4或Cu（NO3）．

點評 本題考查了復分解反應的條件以及物質間的反應，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合表格內容進行．了解化學性質與物理性質的差別及其應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．將100mL酒精（CH3CH2OH）與l00mLH2O 充分混合后，其體積＜200mL，原因是分子之間有間隔．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．生活中處處有化學，下列物質的用途與其化學性質相關的是（　�。�
A．焦炭可以用于冶煉金屬B．石墨可做電極
C．金剛石用于裁玻璃D．稀有氣體用于霓紅燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列溶液中，能使無色酚酞試液變紅的是（　�。�
A．氫氧化鈣溶液B．氯化鈣溶液C．稀硫酸D．稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．科學知識與人們的日常生活和生產有密切的關系．
（1）由于人的胃里有HCl（寫化學式），因此胃液分泌過多會引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學原理為Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O（用化學方程式表示）．
（2）莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你建議應使用化肥中的鉀肥；“毒豆芽”是在豆芽生產過程中違規(guī)加入了尿素、亞硝酸鹽、恩諾沙星等物質，其中加入的尿素屬于化肥中的氮肥．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因為水果里含有鞣酸．脫澀的方法之一是：先用少量的水將生石灰化成石灰乳，該變化的化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，然后把它用清水稀釋，取上層清夜，浸泡水果5至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內注入了少量甲酸所致．把少許下表所列的生活常用品A或C（填編號）涂在被叮咬的皮膚上，痛癢便會消失．
物質ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
（5）2012年4月15日，央視《每周質量報告》對“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標，重金屬的毒性主要是由于它與人體內酶的─SH基結合而產生．誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量解毒牛奶（物質的名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．從2012年3月25日起，嘉興、舟山等6個環(huán)杭州灣城市正式公布大氣PM2.5的監(jiān)測數(shù)據(jù)．PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．與較大的顆粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物質．對人體健康和大氣環(huán)境影響更大．請回答下列問題：
（1）如圖是某城市一天的PM2.5動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)折線圖．

這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在時左右，出現(xiàn)這一峰值的可能原因是化石燃料燃燒、進行各種生產排放的有害物質，以及車輛活動帶來的道路揚塵、有機物的揮發(fā)等．
（2）PM2.5中的氣體污染物主要是化石燃料燃燒的產物．6月1日起北京市車用汽柴油開始執(zhí)行地方新標準，油品硫含量指標限值由每千克50毫克降低為每千克10毫克．按照北京市現(xiàn)有機動車每年消耗汽柴油5.4×109千克計算，可減少硫的質量是2.16×105千克，全年二氧化硫排放量可減少多少千克？（假設油品中的硫燃燒后全部轉化為二氧化硫）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑的過程．
（1）實驗①中看到的現(xiàn)象是帶火星的木條不復燃，說明常溫下過氧化氫溶液分解慢；
（2）實驗②中看到的現(xiàn)象是有氣泡產生，帶火星的木條復燃，說明加熱可以加快過氧化氫分解速率；
（3）實驗③中看到的現(xiàn)象是有氣泡產生，帶火星的木條復燃，說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率．
（4）在實驗③中，等試管內無氣泡冒出時，再加入過氧化氫，發(fā)現(xiàn)有氣泡產生，說明在該過程中二氧化錳的化學性質不變．
（5）實驗③完成后，將試管中的二氧化錳過濾、洗滌、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)其質量與反應前相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺 b酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A、C．請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式：．加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2，其化學方程式分別是：
①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑，
某同學采用反應①的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是B，他不選擇反應②制取CO2的理同時生成兩種氣體，不便于收集到純凈的二氧化碳氣體．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是不能燃燒、不能支持燃燒、且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．若干化合物之間的部分轉化關系如圖所示．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．化合物X的組成中一定含有Na元素
B．X的溶液中存在大量的OH-等帶電粒子
C．圖中所有轉化所發(fā)生的反應都一定都不屬于置換反應
D．一定質量的X實現(xiàn)轉化①、②、③時Na元素質量分數(shù)不變

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