【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察下圖，回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中你可得到：同一元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后的變化規(guī)律是 ．

（2）已知濃硫酸與銅在加熱條件下可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．甲、乙兩同學(xué)對(duì)該反應(yīng)的生成物有不同觀(guān)點(diǎn)．甲同學(xué)認(rèn)為生成物為CuSO4和H2O，乙同學(xué)認(rèn)為生成物為CuSO4、SO2和H2O．請(qǐng)結(jié)合信息書(shū)寫(xiě)出你認(rèn)為正確的反應(yīng)方程式 ，被還原的物質(zhì)是 ．

【答案】（1）升高（或降低或不變）

（2）Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2O；濃硫酸

【解析】（1）在氫氣還原氧化銅的反應(yīng)中，銅元素化合價(jià)降低了，氫元素化合價(jià)升高了，氧元素化合價(jià)未變化．故答案為：升高（或降低或不變）

（2）在（1）中分析可以看出一個(gè)氧化還原反應(yīng)中有元素化合價(jià)升高就得有元素化合價(jià)降低，且被還原的物質(zhì)是化合價(jià)降低的物質(zhì)，可知道此反應(yīng)生成物是CuSO4、SO2和H2O，且硫元素由+6變成了+4，因此濃硫酸被還原．故答案為：Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2O；濃硫酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年12月10日，在瑞典斯德哥爾摩，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮舉行，如圖為我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦領(lǐng)獎(jiǎng)，譜貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)産委員會(huì)主席齊拉特対新華社記者說(shuō)“中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦從中藥中分離出青蒿素應(yīng)用子瘧疾治療，這表明中國(guó)傳統(tǒng)的中草藥也能給科學(xué)家們帶來(lái)新的啟發(fā)．”她表示，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代技術(shù)的提純和與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合，中草藥在疾病治療方面所取得的成就“很了不起”，

青蒿素的分子式為C15H22O5，請(qǐng)計(jì)算：

（1）青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比 ；

（2）青蒿素中 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于溶液和乳化的下列說(shuō)法這種錯(cuò)誤的是（ ）

A．溶液中可以含有多種溶質(zhì)

B．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

C．用汽油洗去衣服上的油污是乳化現(xiàn)象

D．溶液不一定是無(wú)色的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱(chēng) ，若實(shí)驗(yàn)室制CO2，應(yīng)選用 （填序號(hào)）作為二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

（2）若用上述所給的儀器制取H2，則實(shí)驗(yàn)室制取H2氣體的正確連接順序?yàn)椋?/span> 接 （填序號(hào)），如何用最簡(jiǎn)單的方法證明H2的密度比空氣小： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．下表包含部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空：

（1）1869年，科學(xué)家 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表．

（2）請(qǐng)畫(huà)出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 ，該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 （填“得到”或“失去”）電子變成離子．

（3）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是 （填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】解決環(huán)境問(wèn)題需要科技進(jìn)步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重，科學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)，如將C02轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程如圖所示：

下列說(shuō)法不正確的是

A．該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用，將有助于緩解溫室效應(yīng)

B．反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變

C．該反應(yīng)生成了三種物質(zhì)

D．每2個(gè)CO2分子與8個(gè)H2分子恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列五套常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列有關(guān)空格：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a ，b ．

（2）除去食鹽水中的少量泥沙，應(yīng)選用的裝置是 （填序號(hào)），要正確完成該操作還需要的儀器名稱(chēng)是 ；

（3）在進(jìn)行A裝置相關(guān)操作時(shí)，通常在實(shí)驗(yàn)桌上放一石棉網(wǎng)，該石棉網(wǎng)在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的用途是 ；

（4）用裝置C可制備O2、CO2等氣體，請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式 ；

A．裝置可能漏氣

B．藥品用量可能不足

C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部

D．藥品可能失效

（5）實(shí)驗(yàn)室可用D裝置制取甲烷（CH4）氣體，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （填序號(hào)）

A．制取甲烷的藥品是固體

B．甲烷在水中溶解性較小

C．甲烷不與水反應(yīng)

D．甲烷密度大于空氣

（6）實(shí)驗(yàn)室用D裝置制取氧氣，某次實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，生成氧氣的質(zhì)量是 g，請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析剩余的固體混合物中含有 種物質(zhì)．（無(wú)需寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（7）E裝置用途廣泛，可用來(lái)洗氣、貯氣等．當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水，氣體從 （填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入；若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從 處導(dǎo)管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】交警用于檢測(cè)司機(jī)是否酒后開(kāi)車(chē)的檢測(cè)儀中含有的一種成份是重鉻酸鉀（K2Cr2O7），其中鉻元素的化合價(jià)是（ ）

A．+3 B．+4 C．+5 D．+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，

若要獲得較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是 （填字母）．選擇A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，試管口需略向下傾斜的原因是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填字母），用該發(fā)生裝置制取另一種常見(jiàn)氣體的化學(xué)方程式為 ．

（4）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 ．

（5）利用E裝置干燥CO2時(shí)，進(jìn)氣端為 （填導(dǎo)管接口字母）．

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