科目:初中化學 來源: 題型:
學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取CO2后殘留的廢液.小紅同學想探究廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質?
【做出猜想】小紅認為廢液中的溶質只有CaCl2.
你認為還可能含有的溶質是 (填化學式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗與結論】
①小紅取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗,結果兩試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
②你認為小紅的實驗 (填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是 .
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是 ,實驗中可以看到的現(xiàn)象是 .
【拓展與應用】
①若實驗證明你的猜想是正確的,想要處理廢液只得到CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的 ,反應完成后過濾.
②通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是 (寫一條).
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科目:初中化學 來源: 題型:
制取氣體是重要的化學實驗活動.
(1)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮的因素有 (填序號),確定收集裝置需要考慮的因素是 (填序號).
①反應物的狀態(tài) ②反應的條件 ③氣體的密度 ④氣體的溶解性
(2)有下列裝置:
①B中用于添加液體的儀器的名稱是 .
②實驗室制取氧氣和二氧化碳都可能用到的裝置是 (填序號).
(3)小希提出用牙膏(含碳酸鈣)和稀鹽酸反應制取二氧化碳,其反應的化學方程式為 .
①為了完成該實驗并進一步測定牙膏中碳酸鈣的質量分數(shù),她選擇了C裝置,實驗時將W克牙膏樣品放入錐形瓶中,滴加稀鹽酸前稱得裝置的總質量為M克(假設牙膏的其它成分不與鹽酸反應),滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡后稱得裝置的總質量為N克,則生成二氧化碳的質量為 ,樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為 %(用含W、M和N的代數(shù)式表示).
②此實驗過程中導致測定結果偏大的因素有 (填序號).
a.緩慢地逐滴滴加鹽酸 b.滴加稀鹽酸前天平指針偏左就開始稱量
c.滴加稀鹽酸不足量 d.二氧化碳逸出時帶出了水蒸氣.
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下列四個圖象分別表示四個化學興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中正確的是( )
| A. | 加熱一定質量的高錳酸鉀固體 |
| B. | 相同質量的鋁片和鋅粉分別放入到足量的稀硫酸中 |
| C. | 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片 |
| D. | 一定量的石灰石加入到足量的稀鹽酸中(不考慮水、氯化氫的揮發(fā)) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某校化學興趣小組利用下圖所示裝置制取并收集一定體積的氧氣.
(1)寫出實驗室用氯酸鉀制備氧氣的化學方程式 ;
(2)利用上述裝置收集的氣體應具備的性質是 ,
根據(jù) 可確定收集的氣體的體積.
(3)為達到實驗目的,各裝置的正確連接順序是(填接口字母):
a→ → →d.
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科目:初中化學 來源: 題型:
從化學的視角認識世界,下列對事實解釋錯誤的是
A.食物腐敗:分子發(fā)生了變化 B.熱脹冷縮:分子大小隨溫度的變化而改變
C.花香四溢:分子不停地運動 D.H2和O2的性質不同:構成它們的分子不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與生活息息相關。
① 人類的生存離不開空氣。氮氣、氧氣、氦氣和二氧化碳都是空氣的成分。請用化學式填寫:占空氣體積78%的是 (1) ;固態(tài)時可用于人工降雨的是 (2) ;可用于制成霓虹燈電光源的是 (3) 。
② 人類生活離不開水。在水的凈化過程中加入氯氣的作用是 (4) ;公共場所利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭起 (5) 作用;醫(yī)療中常用的生理鹽水是0.9%的食鹽水,其中溶質是 (6) (填化學式);水是生命之源,能證明水是由氧元素和氫元素組成的實驗是 (7) (填編號)
A.水的蒸發(fā) B.水的凈化 C.水的電解 D.氫氣燃燒
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