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下列生產、生活過程中有一種變化與其他變化不同的是（　�。�
A、
鋁土礦煉鋁
B、
天然氣燃燒
C、
木材制桌椅
D、
海水提取鎂
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．
解答：解：A、鋁土礦煉鋁是利用還原劑與鋁土礦反應，屬于化學變化；
B、天然氣燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化；
C、木材制成桌椅只是形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化；
D、海水提取鎂是利用加入熟石灰生成氫氧化鎂，再加入鹽酸，得到氯化鎂，再進行通電，屬于化學變化．
故選C．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，將X和Z浸入稀鹽酸中，Z迅速溶解，X溶解緩慢；將X浸入Y的硝酸鹽溶液中，其表面有Y析出．則這三種金屬的活動性順序為（　　）
A、Z＞X＞Y
B、X＞Y＞Z
C、Y＞X＞Z
D、Z＞Y＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學符號或化學式完成下面的空格．
（1）2個氮原子
 
；
（2）鐵離子
 
；
（3）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
；
（4）由生物細胞中含量占前三位的元素組成的酸的化學式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質與水混合不能形成溶液的是（　�。�
A、植物油B、蔗糖C、食鹽D、鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于物質在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、細鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成
B、白磷在氧氣中燃燒，生成五氧化二磷
C、硫在氧氣中燃燒，產生淡藍色火焰
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的圍觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．你認為下列說法正確的是（　�。�
A、生成物一定是混合物
B、分子在化學變化中不可分
C、該反應既不是化合反應也不是分解反應
D、化學反應前后原子的種類和數目不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質組成的，而物質是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．如圖是某反應的微觀示意圖，依據此圖回答下列問題：

①反應物有
 
種，生成物有
 
種
②從微觀的角度還能獲得一條關于物質變化的信息是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）標號為②的儀器的名稱是
 
；裝置G中盛放紅磷的儀器名稱是
 
；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是
 
，寫出該反應的符號表達式
 
；檢查該裝置氣密性的方法是
 
；
若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．用此方法收集氧氣最適宜的時刻是
 
．
實驗完畢后，貝貝同學利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，下列儀器不需要的有
 
． 過濾出來的二氧化錳呈
 
色
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置，指出此裝置中存在的錯誤
 
，寫出該反應的符號表達式
 
；
若用F裝置進行排空氣法收集氧氣則氣體從
 
端進入，檢驗氧氣已經收集滿的方法是
 
．
（4）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖G所示，下列有關說法正確的是
 
．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高  B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
（5）兩位同學通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到，你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
（從圖中選擇字母填空）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示裝置有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、儲存氣體等．回答下列問題：
（1）若用此裝置收集氧氣，氣體應從
 
端進入；
（2）將此裝置倒置，收集某氣體時，氣體從b端進入，則該氣體必須具有的性質是
 
；
（3）裝置中預先裝滿水，用排水法將水排出貯氣，則氣體應從
 
端進入；
（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，則水應從
 
端進入．

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