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【題目】通常情況下，燃燒需要三個條件，如圖所示的實驗中，能證明可燃物燃燒與溫度有關的是(　　)

實驗①

實驗②

實驗③

實驗④

白磷不燃燒

白磷不燃燒

白磷不燃燒

白磷燃燒

A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④

【答案】A

【解析】

要證明可燃物燃燒與溫度有關，必須保證其他變量相同，如可燃物相同，都與氧氣接觸。

A、②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒，說明燃燒與溫度有關，選項正確；

B、②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒，不能說明燃燒與溫度有關，選項錯誤；

C、①中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒；③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒，不能說明燃燒與溫度有關，選項錯誤；

D、①中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒，不能說明燃燒與溫度有關，選項錯誤，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】試依據核電荷數為1﹣18的元素的原子結構示意圖回答下列問題：

(1)氯元素的最外層電子數Y=______(填數值)，它與鈉元素組成的物質是由______構成(填“分子”、“分子”或“離子”)．

(2)硫元素的核電荷數Z=_____，該元素的原子核外有____個電子層，其化學性質比較活潑，在化學反應中易_____(填“得”、“失”)電子，形成陰離子，離子的符號是_____．

(3)鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結構示意圖如圖所示，則該元素的原子序數為______，它的原子與______元素的原子化學性質相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒．以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請分別回答問題.

（1）通過實驗1可以探究燃燒的條件．燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒,a與c對比；a與b對比，說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和_____，白磷燃燒的化學方程式為_____。

（2）通過實驗2可以測定_____，待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到_____的現象時，可達到該實驗目的。

（3）通過實驗3可以驗證質量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質量，引燃白磷，待反應后再稱量裝置總質量，發(fā)現托盤天平保持平衡，整個實驗過程中氣球會出現的現象是_____，綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是_____。（填①～⑥序號）

①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用

②實驗2中紅磷可以換成木炭

③實驗2若未達到實驗目的，可能是由于裝置氣密性不好

④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內外氣體壓強的作用

⑤實驗3中的氣球作用是收集產生的氣體

⑥實驗3錐形瓶內事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據以下裝置圖，回答有關問題：

(l)寫出圖中標號為a的儀器名稱_______。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，化學方程式為______，也可用高錳酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式為______，制取氧氣停止加熱時應先將導管移出水面，其理由是_______。

(3)用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

(4)實驗室制取二氧化碳應選擇的發(fā)生和收集裝置組合是_____(填字母序號)，發(fā)生反應的化學方程式為______。

(5)用A裝置制氣體時，長頸漏斗的下端管口要______，以防止生成的氣體逸出。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室按下圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質．試回答以下問題：

（1）實驗開始前，先應檢查裝置A的______________。

（2）用裝置A來制取CO2，所用的藥品是____________和____________（寫化學式）

（3）若要用裝置B鑒定CO2，在裝置B中應盛放的試劑名稱是____________，當將標①和②的導管口連接時，裝置B中看到的實驗現象是______________________。

（4）若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸，裝置C中除有少量水外，應加入的試劑是_________________，當將標①和③的導管口連接時，裝置C中看到的實驗現象是________________。

（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當將標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現象是____________________________________。

（6）繼續(xù)設計并進行有關CO2性質的探究實驗，如裝置E,收集一瓶CO2向其中一個塑料袋中倒入CO2 。請回答：該實驗的目的是探究___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗科學探究的途徑，請根據圖示回答相關問題：

（1）圖1實驗完成后可得出的結論是________；該實驗紅磷能否用木炭代替_____；

（2）圖2實驗中的一處錯誤是______；漏斗下端管口靠緊燒杯內壁目的是______；

（3）圖3實驗，說明二氧化碳具有的物理性質是_________，具有的化學性質是_____；

（4）圖4實驗觀察到紫色紙花放入二氧化碳瓶中會變成____色，其原因是____________。（用化學方程式回答）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置________(填字母序號)，反應的化學方程式為______________。欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從______（填“a”或“b”）端通入。若用D裝置收集氧氣驗滿的方法是___________；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______（填“a”或“b”）端通入。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣該反應的化學方程式為________，若選用B做發(fā)生裝置，加入藥品前應先_____________，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是__________。

（3）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)。

（4）實驗室制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：_______（填序號）。

A．產物無污染 B．不需加熱

C．需加熱 D．生成物只有氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某金屬冶煉廠在生產過程中產生了一定量的含銅廢料．化學興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體．其設計方案如圖所示．

查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅，反應的化學方程式：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O．

（1）步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B的操作名稱是_________________．

（2）藍色溶液B中的溶質是____________（填化學式）．

（3）寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式________________

（4）銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]．根據銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素，可以判斷出銅生銹除了需要氧氣，還需要空氣中的 ______________（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖。請據圖回答問題。

（1）該反應的化學方程式_________________　

（2）試管中棉花的作用是___________________　

（3）什么時候才能開始收集氣體？________________

（4）停止加熱前先將導管從水中移出的原因是________

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