“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來(lái)吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標(biāo)簽如圖所示.同學(xué)們對(duì)這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】:如表是甲組同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有
 
二、過濾,取濾液滴加無(wú)色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無(wú)色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有
 
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】:乙組同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯(cuò)誤的,理由是
 
;你認(rèn)為甲組同學(xué)哪一步操作得出的結(jié)論也不合理
 
,理由是(用化學(xué)方程式表示)
 

【繼續(xù)探究】:為驗(yàn)證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學(xué)用
 
先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量
 
,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),生石灰的性質(zhì)與用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題探究了防腐劑的成分,打開固體包裝觀察:有少數(shù)紅棕色的塊狀固體,氧化鐵是紅棕色的,故可判斷固體中含有氧化鐵;操作一中固體溶解時(shí)放出大量熱,因?yàn)樯胰苡谒墒焓曳懦龃罅康臒,由此可以判斷固體中一定含有氧化鈣;操作三中取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵,不一定不含F(xiàn)e2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.操作四中澄清的石灰水變渾濁,說明三中有二氧化碳產(chǎn)生,同時(shí)證明了固體中含有碳酸鈣;由乙同學(xué)的設(shè)計(jì)方案可知:可以用磁鐵吸引除去鐵粉,向殘留固體中加入適量稀鹽酸,固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,證明固體中含有Fe2O3,據(jù)質(zhì)量守恒定律寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:【作出猜想】:打開固體包裝觀察:有少數(shù)紅棕色的塊狀固體,氧化鐵是紅棕色的,故可判斷固體中含有氧化鐵;
【實(shí)驗(yàn)探究】:操作一中固體溶解時(shí)放出大量熱,因?yàn)樯胰苡谒墒焓曳懦龃罅康臒幔纱丝梢耘袛喙腆w中一定含有氧化鈣;故答案為:CaO;
甲同學(xué)的方案操作三中:取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵,故答案為:Fe;
操作四中澄清的石灰水變渾濁,說明三中有二氧化碳產(chǎn)生,同時(shí)證明了固體中含有碳酸鈣;
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】:乙同學(xué):不一定不含F(xiàn)e2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.故答案為:理由:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.甲同學(xué)的操作二也不合理,因?yàn)檠趸}與水反應(yīng)后生成氫氧化鈣,溶液呈堿性,也能使無(wú)色酚酞變紅;
【繼續(xù)探究】:由于鐵可以被磁鐵吸引,故可以用磁鐵分離出鐵粉;
對(duì)殘留固體的探究:取殘留固體于試管中,加入適量稀鹽酸,固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,證明固體中一定含有Fe2O3.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
故答案為:
【作出猜想】:有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【實(shí)驗(yàn)探究】:如表是甲組同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
CaO
 鐵粉
 CaCO3
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色; 二步操作,CaO+H2O=Ca(OH)2
【繼續(xù)探究】:磁鐵,稀鹽酸,F(xiàn)e2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
點(diǎn)評(píng):有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)之一,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要注意用最少的藥品和最簡(jiǎn)單的方法;關(guān)于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià),要在兩個(gè)方面考慮,一是方案是否可行,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康;二是設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行比較,那種方法更簡(jiǎn)便.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法不正確的是
 

A.鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13         B.化合物中鋁元素通常顯+3價(jià)
C.鋁是地殼中含量最多的元素   D.鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
(2)21世紀(jì)是鈦的世紀(jì).如圖2是利用鈦白粉(TiO2)生產(chǎn)海綿鈦(Ti)的一種工藝流程:
①反應(yīng)Ⅰ在800~900℃的條件下進(jìn)行,還生成一種可燃性無(wú)色氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
②反應(yīng)II可獲得海錦鈦,化學(xué)方程式表示為TiCl2+2Mg 
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2.該反應(yīng)屬于
 
(填序號(hào)).
A.化合反應(yīng)     B.分解反應(yīng)     C.置換反應(yīng)    D.復(fù)分解反應(yīng)
③該工藝流程中,可循環(huán)利用的兩種物質(zhì)是
 
 

(3)現(xiàn)有鋁、鐵、銅、銀四種金屬相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖3所示. 試推理乙是
 
;寫出甲→丙反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖4所示,下列說法正確的是
 

A.a(chǎn)點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有4種
B.c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO32
C.若取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀
D.取d點(diǎn)的固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
(5)相同質(zhì)量的鋅、鐵分別與稀鹽酸作用,產(chǎn)生H2的質(zhì)量m(H2)與加入稀鹽酸的體積V(稀鹽酸)關(guān)系如圖5所示,其中正確的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們熟悉了許多物質(zhì).請(qǐng)從①氯化鈉 ②氫氧化鈣、刍钚蕴俊、苈然@(NH4Cl)中,選取相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)能用來(lái)做氮肥的是
 

(2)常用的吸附劑是
 

(3)常用于食品調(diào)味的是
 

(4)可用于改良酸性土壤的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

美國(guó)兩位科學(xué)家利用碘元素,借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開了“細(xì)胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).如圖是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:
(1)碘是人體必須的
 
(填“微量”或“常量”)元素.
(2)由圖可知碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

(3)如圖中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
(填字母);
(4)B、D兩種元素組成化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.據(jù)圖回答:
(1)10℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度
 
乙物質(zhì)的溶解度.(填“>”或“=”或“<”)
(2)把30℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液降溫到10℃,析出晶體較多的是
 

(3)20℃時(shí),將50g甲物質(zhì)放入盛有100g水的燒杯中,最終所得溶液的質(zhì)量為
 
g;若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到30℃(不考慮水蒸發(fā)),溶液中不變的是
 
(填序號(hào)).
A.溶劑的質(zhì)量  B.溶液的質(zhì)量  C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    D.以上都不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后,溶液的pH變化情況如圖所示.試劑X是下列物質(zhì)中的
 

A、CaCO3     B、H2O     C、NaOH     D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.

(1)煤、天然氣和
 
常稱為化石燃料.
(2)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)為減少它的排放,將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)如圖是用NaOH溶液噴淋吸收CO2的示意圖,下列敘述正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.物質(zhì)M是石灰水       B.該過程中包含分解反應(yīng)、置換反應(yīng)
C.操作Ⅰ是降溫結(jié)晶     D.整個(gè)過程至少有兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用
(5)下列情況會(huì)引起空氣污染的是
 
(填序號(hào)).
①煤燃燒         ②工業(yè)廢氣任意排放        ③燃放鞭炮
④以汽油為燃料的汽車尾氣的排放
⑤以氫氣為燃料的新型汽車排放的尾氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)家與其做出的貢獻(xiàn)對(duì)應(yīng)一致的是( 。 
A、①③B、①③⑤C、②④D、④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

彤彤同學(xué)稱四分等質(zhì)量的食鹽做溶解提純實(shí)驗(yàn)(室溫),所得數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) 1 2 3 4
水的質(zhì)量(克) 30.0 40.0 50.0 60.0
不溶物的質(zhì)量(克) 9.1 5.4 1.7 1.7
(1)由此數(shù)據(jù)可知此學(xué)生所用粗鹽的質(zhì)量為
 
g;氯化鈉在室溫時(shí)的溶解度為
 

(2)彤彤取精制后食鹽若干克配置成100克溶液(常溫下),與足量硝酸銀溶液反應(yīng),得到28.7克沉淀,則該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,該氯化鈉溶液是
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”)

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