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小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究。探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據是                    
【查閱資料】SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是_____________________________________。
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。

若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,可能導致            后果發(fā)生。
【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;
這樣操作的目的是                                    。
實驗過程中發(fā)現A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是_________________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有____________。

【提出猜想】質量守恒定律;
【方案設計】將帶火星的小木條放在集氣瓶中若木條復燃,則是氧氣;
SO2+Ca(OH)2="=" CaSO3+ H2O;實驗結論錯誤;
【實驗探究】將玻璃管內的空氣排盡;氫氣;
【思維拓展】硫酸

試題分析:根據質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變,生成的氣體可能是SO2、O2、H2;氧氣能使帶火星的小木條復燃;二氧化硫與氫氧化鈣的反應與二氧化碳與氫氧化鈣反應相似;A裝置用于檢驗二氧化硫的存在,濃硫酸用于干燥;氫氣具有還原性,能把氧化銅還原成銅;由A裝置中溶液不變渾濁,說明沒有生成二氧化硫,C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,說明生成了氫氣;金屬與酸反應生成氫氣,說明硫酸銅溶液中可能含有酸。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)從2013年開始,學生實驗操作成績計入中考,某校進行實驗考查,給出以下三個考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制;③氧氣的制取。考查規(guī)定由學生抽簽確定考題。

Ⅰ. 甲同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了上圖儀器和藥品的實驗臺前:
(1)上圖中儀器A的名稱是        ;甲同學抽到的考題是         (填序號);實驗前甲同學發(fā)現其中缺少了一種藥品,該藥品是     ;寫出該實驗反應的化學方程式                         。
(2)下圖是甲同學實驗時的主要步驟,其中裝置有誤的是 填字母標號),改正的方法是         。

(3)當觀察到                          現象時,甲同學可以開始b操作。
Ⅱ.乙同學抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。乙同學思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:

請根據流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是        ;加入的試劑A是          
(2)寫出NaOH與雜質反應的化學方程式為                                     ;
(3)加入試劑B后發(fā)生的有關反應的化學方程式為                              。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉。某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究。
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2 質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算樣品純度。
【實驗方案】小科同學根據以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略)。

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為___________________。
(2)濃硫酸的作用為______。
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差。你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差 ___________________(填序號)。
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收   ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略)。
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是___________________。
【數據分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將___________________(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)。
【拓展提高】已知Na2CO3溶液滴加稀硫酸并不斷振蕩,先生成NaHCO3,當Na2CO3全部轉化為NaHCO3后,生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應生成CO2,F向樣品中加一定量的稀硫酸,反應后產生無色氣體并得到X溶液。請分析推斷反應后所得X溶液的溶質,其所有的可能組成為___________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某廢液中含有硫酸鋅、硫酸鎳(NiSO4)、硫酸銅和硫酸,初三化學興趣小組欲從中回收銅和硫酸鋅晶體。老師給出信息:硫酸鎳溶液呈綠色,硫酸鋅溶液呈無色。
(1)為探究鎳的金屬活動性,同學們做了以下兩個實驗:
①將鎳絲(Ni)插入稀硫酸中,觀察到有氣泡產生;
②將鎳絲(Ni)插入硫酸鋅溶液中,觀察到鎳絲上無固體附著物,溶液顏色仍為無色。
請根據實驗結果,把鋅、銅、鎳的元素符號填在下表的相應格中:

(2)同學們按照實驗目的設計了以下實驗方案,請你協助完成方案:

①實驗操作Ⅰ和Ⅱ都要用到的玻璃儀器是         。
②X是               ,M是           ,固體Y中含有         。寫出X與廢水中的物質發(fā)生反應的其中一個化學方程式                            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組欲對藍色固體的成分進行探究。請完成下列各題:
(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由:            (用化學反應方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈         (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,化學反應方程式分別為:
Cu(OH)2==CuO+H2O       CuCO3==CuO+CO2
③無水CuSO4遇水變藍色。
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。
將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。

(1)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現象,則猜想         正確;
(2)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現象,則猜想         正確;
(3)小組同學將裝置按 A、    、       (填“B”、“C”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的;實驗中: C中的現象      。
結論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ.固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解,獲得相關數據,繪成的固體質量變化與分解溫度的關系如下圖,請根據圖示回答下列問題:

(4)根據圖示從A點到達B點時的固體質量差,求被分解的氫氧化銅的質量(寫出計算過程)。
(5)通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質量比=              。
(6)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現固體質量減少了2.4g后質量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式:                     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)課外小組的同學上網查閱有關金屬資料時,看到鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應能生成一種無色氣體和一種白色不溶物。于是產生疑問:產生的氣體和白色不溶物是什么物質?在老師的幫助下,他們進行了如下探究。
探究一 :產生的無色氣體是什么物質?
實驗序號
實驗操作
實驗現象
解釋及結論
實驗I
用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中
迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物

實驗Ⅱ
將實驗I中收集到的氣體點燃,并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯
氣體安靜燃燒、產生淡藍色火焰,燒杯內壁有水霧出現。
該氣體是      ,燃燒的化學方程式為
      。        
探究二:產生的白色不溶物是什么物質?
【查閱資料】
1.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
2:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物。
【猜想與假設】
猜測1:白色不溶物可能為Mg(OH)2
猜測2:白色不溶物可能為MgCO3
猜測3:白色不溶物可能是Mg (OH)2和MgCO3的混合物
實驗Ⅲ  ①取洗凈后的白色固體,加入足量的      溶液,觀察到固體溶解,產生無色氣泡,則白色固體一定含有      。(填名稱)
②稱取實驗I中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g,充分加熱至不再產生氣體為止,并使分解產生的氣體全部通入裝置A和B中。

實驗后裝置A增重1.8g,則白色固體中還含有      ,裝置B增重8.8g,試確定白色不溶物中各成分的質量比為:      
【實驗反思】通過上述實驗說明,對于未知物成分的確定,可以采取兩種不同的實驗方法,這兩種方法分別是      ,      

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學用如圖所示的裝置成功的探究了空氣中氧氣的含量(裝置氣密性良好,A、B中裝有足量的水,且連接A、B的導管中事先也裝滿水)。請回答下列問題:

(1)A中能觀察到的現象是                          
(2)最終氣球變得比原來還小的原因是                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組在整理化學試劑時,發(fā)現一瓶盛有白色固體的試劑瓶,標簽破損(如圖)。

【提出問題】該白色固體的成分是什么?
【搜集資料】①經老師回憶,該試劑的酸根離子可能是CO32、SO32、SO42
NO3中的一種 ②SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,能使澄清的石灰水變渾濁,也能使品紅溶液褪色,而CO2不能使品紅溶液褪色。
【猜想假設】該試劑一定不是       ,可能是Na2CO3,也可能是              。
【實驗探究】
實驗操作
現 象
結 論
取少量白色固體加入適量鹽酸
產生氣泡
該白色固體不可能是       
產生的氣體通入澄清石灰水
石灰水變渾濁
該白色固體不可能是       
產生的氣體通入品紅溶液
溶液褪色
 
【獲得結論】該白色固體是       
【交流反思】
(1)SO2和CO2均屬于非金屬氧化物,某些性質相似。請寫出下列化學反應方程式:
SO2通入澄清石灰水                                                ;
SO2通入紫色石蕊試液,試液變紅色                                  。
(2)亞硫酸鈉與鹽酸反應能生成SO2,實驗室中收集SO2的方法為                             ,
檢驗SO2的試劑為       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下面是某興趣小組同學做的2個小實驗。根據實驗內容回答下列問題(儀器的固定裝置已經省略)。

(1)若甲中盛有二氧化錳,連接甲乙裝置,關閉K1打開K2,從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水,關閉分液漏斗活塞,觀察到乙中導管口有氣泡冒出,白磷不燃燒;關閉K2打開K1,則乙中的現象是                                           ,且白磷燃燒。
①甲中發(fā)生反應的化學方程式是                                                    。
②實驗過程中,白磷產生現象差異的原因是                                     。
(2)若甲中充滿二氧化碳(K1、K2關閉),連接甲丙,從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水,關閉分液漏斗活塞,一段時間后,打開K1,整個實驗過程中觀察到甲中的現象是                                                                          。

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