1．計(jì)算10噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸？

分析 由赤鐵礦石的質(zhì)量、氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式可以列式計(jì)算出煉出生鐵的質(zhì)量．

解答 解：設(shè)理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為x．
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160           112
10t×80%     （1-4%）x
$\frac{160}{10t×80%}=\frac{112}{（1-4%）x}$，
x≈5.83t
答：可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵5.83t．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算，注意代入方程式計(jì)算的必須是純物質(zhì)的質(zhì)量是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．水是生命之源，水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)
（1）自來(lái)水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）通過(guò)太陽(yáng)能電池電解水湖區(qū)氫能是綠色能源發(fā)展的方向，請(qǐng)寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可以如圖表示：

①請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2O+Cl2=HCl+HClO．
②分析微觀過(guò)程圖，請(qǐng)從微觀角度總結(jié)出一條結(jié)論：在化學(xué)變化中分子可分成原子，而原子又發(fā)生重新組合成新物質(zhì)的分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體
C．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．用一氧化碳還原氧化銅，黑色的粉末逐漸變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．該實(shí)驗(yàn)中，紅磷需稍過(guò)量，待燃燒停止，裝置冷卻后，打開止水夾，觀察燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度$\frac{1}{5}$處．由此可知，氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（1）由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫出其中的一條物理性質(zhì)難溶于水 和化學(xué)性質(zhì)不支持燃燒．
（2）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒�？否（填“能”或“否”）�?br />（3）若進(jìn)入瓶中的水的高度略大于$\frac{1}{5}$刻度，則可能的原因是什么？點(diǎn)燃紅磷后沒(méi)有迅速伸入瓶中，而是在瓶中停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．油炸食品，燒烤食品等被營(yíng)養(yǎng)專家稱作“垃圾食品”，這是因?yàn)樵谥谱鬟^(guò)程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境，而且食物中還會(huì)產(chǎn)生一些強(qiáng)致癌物質(zhì)，故此類食品不易多吃、常吃．如在食物的煎炸過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種有害物質(zhì)一丙烯醛．化學(xué)式為C2H3CH0．試回答：
（1）丙烯醛中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是9：1：4．
（2）丙烯醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6% （結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出對(duì)應(yīng)的方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（2）圖1裝置A中所裝試劑是濃硫酸，其作用是干燥氧氣；
（3）組裝該裝置時(shí)，下列儀器用品的組裝順序是（填序號(hào)）②④③①
①試管②鐵架臺(tái)③酒精燈④木塊
發(fā)生裝置應(yīng)連接A的玻璃導(dǎo)管口b（選填“a”或“b”）
（4）方框B中最好選用圖2裝置中的c（填字母序號(hào)）
（5）實(shí)驗(yàn)中觀察到何種現(xiàn)象時(shí)開始收集氣體？A瓶管口氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)；
（6）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，易造成反應(yīng)容器破裂的原因很多，其中固定裝置方面的原因：試管口沒(méi)有略向下傾斜（寫一個(gè)原因），引起氣壓變化而破裂的操作原因：導(dǎo)氣管堵塞；
（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集了兩瓶氣體，在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃，導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：集氣瓶沒(méi)有裝滿水；
（8）有同學(xué)說(shuō)電解水也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，你贊同嗎？理由是不贊同，電解水生成氧氣消耗的電能較多，在電解水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)際觀察到兩極氣體體積比小于1：2（填大于或小于），你認(rèn)為這可能是由什么原因引起：氣體在水中的溶解性不同；該實(shí)驗(yàn)中的水常常是混合物（填“純凈物”、“混合物”），其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，你認(rèn)為在電解水時(shí)可以（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液（已知：電解時(shí)一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點(diǎn)燃）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某市2014年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有：①氧氣的制�。虎诙趸嫉闹迫�；③水的凈化…等四個(gè)考簽，由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查．
（1）甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

①圖中儀器D的名稱是燒杯，F(xiàn)的名稱是酒精燈．
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是B（填字母代號(hào)）．
A．氧氣的制取　　　　B．二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應(yīng)原理為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示），制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有A、B、C、EABCE（填字母代號(hào)）．澄清石灰水
④甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．
組合裝置→檢驗(yàn)裝置氣密性→添加藥品→固定裝置→收集氣體．
⑤利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請(qǐng)寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）乙同學(xué)在完成水的凈化操作后發(fā)現(xiàn)液體成渾濁，可能的原因有濾紙破損；濾液高于濾紙邊緣．（請(qǐng)舉兩例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d、b→e．C裝置中NaOH的作用是除去尾氣中的二氧化碳．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先通CO再加熱 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)爆炸．
（3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于CO2的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二氧化碳是由碳、氧二種元素組成的
B．二氧化碳是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的
C．二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的
D．每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成

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