【題目】下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A.空氣是由空氣分子構(gòu)成的B.分子可分為原子，而原子不可再分

C.不同元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同D.水汽化時水分子體積變大

【答案】C

【解析】

A、空氣是混合物，有多種物質(zhì)組成，所以它是由多種物質(zhì)的分子構(gòu)成，像氧分子、氮分子等，故錯誤；

B、在化學(xué)變化中，分子可分，而原子不可再分。選項沒有限定是化學(xué)變化，所以原子也可以再分，故錯誤；

C、不同元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故正確；

D、水汽化時水分子間的間隔變大，不是水分子體積變大，故錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于催化劑的說法正確的是（ ）

A. 在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣

B. 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量可能發(fā)生改變

C. 在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會改變

D. 過氧化氫不加入二氧化錳不會分解出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】判斷鎂燃燒是化學(xué)變化的根本依據(jù)是（　�。�

A. 發(fā)出耀眼強光B. 放熱

C. 生成白色固體D. 固體質(zhì)量增加了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式相符的是

A.生石灰 消石灰 Ca(OH)2

B.氫氧化鈉 燒堿 NaOH

C.水銀 汞 Ag

D.干冰 冰 CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生活常識或事故處理的說法錯誤的是（ ）

A.如果是室內(nèi)著火，立即打開所有門窗B.臨近中考，適量食用蔬菜和水果，預(yù)防疾病

C.生活中使用的金屬材料大多是合金D.重復(fù)使用塑料袋，減少白色污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，下列說法不正確的是（　　）

A.可用肥皂水鑒別硬水和軟水

B.小蘇打可用于治療胃酸過多癥

C.鐵在潮濕的空氣中易生銹

D.合金、塑料、合成橡膠屬于合成材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①；② ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為 ， 發(fā)生裝置可選用(填序號)裝置，該裝置有一處不足，請改正：若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是 ．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為 ． 若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是 ．
（4）在用氯酸鉀制取氧氣的實驗中，需加入少量的二氧化錳，二氧化錳的作用是；若未加二氧化錳，則反應(yīng)(填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)
（5）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從(填“a”或“b”)端通入．
（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置(填序號)．
（7）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是(請寫出兩種原因)：①；② ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為保證長時間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧方法：①加熱高錳酸鉀、②電解水(水通電氧氣+氫氣)、③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫出化學(xué)反應(yīng)③的文字表達式： ．
（2）你認為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是(填序號) ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煉鐵爐中某反應(yīng)的微觀示意圖（不同的球代表不同原子）如下所示。下列說法正確的是（ ）

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生變化
C.反應(yīng)前后各元素化合價均不變
D.反應(yīng)前后元素種類發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案