9．有X、Y、Z三種金屬，其中Y能與稀硫酸反應(yīng)，而X、Z不能與稀硫酸反應(yīng)；將Z浸入X的鹽溶液中，在Z的表面有X析出．則X、Y、Z的金屬活動性由弱到強的順序是（　　）
A．X、Y、ZB．Y、Z、XC．Y、X、ZD．X、Z、Y

分析 在金屬活動性順序中，只有氫前的金屬可以和稀酸反應(yīng)（除稀硝酸）生成氫氣，只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，根據(jù)這一規(guī)律可以判斷金屬的活動性強弱．

解答 解：由于這三種金屬只有金屬Y可以和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，說明只有Y在氫前，即Y的金屬活動性最強；而將Z浸入X的硫酸鹽溶液中，在Z的表面有X析出，說明Z的化學(xué)性質(zhì)比X活潑，因此三種物質(zhì)的金屬活動性強弱關(guān)系為：Y＞Z＞X．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，主要考查了根據(jù)反應(yīng)的發(fā)生來判斷金屬的活動性強弱，從而加深學(xué)生對金屬活動性順序的理解和應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們要正確認(rèn)識和使用化學(xué)給我們帶來的豐富的物質(zhì)．
（1）農(nóng)作物種植過程中可以施用下列化肥，其中屬于氮肥的是A（填序號），該肥料不能與堿性物質(zhì)混合使用．
A．NH4HCO3      B．KNO3       C．KCl
（2）硬水給生產(chǎn)和生活帶來很大麻煩，我們通�？捎梅试硭_區(qū)分硬水和軟水，生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．3•15晚會曾報道了一些制藥企業(yè)的藥用膠囊中重金屬“鉻”含量嚴(yán)重超標(biāo)．“鉻”在人體內(nèi)蓄積具有致癌性并可能誘發(fā)基因病變．這里的“鉻”是指（　　）
A．金屬鉻B．鉻元素C．鉻離子D．鉻原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．某學(xué)生把少量的生鐵放入燒杯中并注入一定量的稀硫酸中，能觀察到的現(xiàn)象有：①生鐵表面有氣泡產(chǎn)生；②溶液逐漸變成淺綠色；③完全反應(yīng)后燒杯底部有黑色固體（粉末）出現(xiàn)．生成的硫酸亞鐵中S元素的化合價是+6 價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．用“”和“”分別代表氫氣、氮氣分子，它們在一定條件能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示，下列說法中不正確的是（　　）
A．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是2：1
B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)生成物的化學(xué)式為NH3
D．該反應(yīng)說明化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)是分子破裂、原子重新組合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．有以下三組溶液：甲組：FeCl3、NaOH、H2SO4、NaCl，乙組：無色酚酞、NaOH、鹽酸、NaCl，丙組：Na2CO3、鹽酸、CaCl2、NaCl．要求不用其它任何試劑，可以用組內(nèi)試劑相互滴定的方法進行鑒別，其中：可以用組內(nèi)試劑一次性鑒別其余三種試劑的是丙組，其余兩組分二到三次滴定可鑒別，其中首先被鑒別的試劑分別是FeCl3溶液、稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．氯化鈉是工業(yè)生產(chǎn)和生活的一種重要原料，也是實驗室里常見的一種藥品．下表是20℃時，氯化鈉溶解于水的實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：
實驗序號水的質(zhì)量（g）加入氯化鈉的質(zhì)量（g）溶液的質(zhì)量（g）
①20424
②20626
③20827.2
④2010m
（1）計算第1次實驗得到的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）m=27.2；
（3）在這4次實驗中，得到的氯化鈉溶液在該溫度下屬于飽和溶液的是③④（填實驗序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“五水共治”是浙江省政府推出的環(huán)保舉措，為清理河道，河道管理人員使用鐵圈和塑料網(wǎng)做成的網(wǎng)兜（如圖）來打撈河道漂浮物，這種方法最接近（　　）
A．過濾B．蒸餾C．結(jié)晶D．沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作符合規(guī)范的是（　�。�
A．
氣體的干燥		B．
澄清石灰水檢驗CO2
C．
用托盤天平稱量固體氫氧化鈉		D．
聞氣體時的操作

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同步練習(xí)冊答案