15．二氧化碳是一種寶貴的資源，科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2，實現(xiàn)碳循環(huán)．
（1）使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）上述設(shè)想的優(yōu)點有A、B（填字母序號）．
A．原料可循環(huán)利用         B．有效利用太陽能      C．可全天候使用．

分析 （1）根據(jù)圖示信息可知二氧化碳和氧化鈣在400℃生成碳酸鈣，據(jù)此書寫方程式；
（2）根據(jù)設(shè)想的條件及優(yōu)缺點進行分析．

解答 解：（1）根據(jù)圖示信息可知二氧化碳和氧化鈣在400℃生成碳酸鈣，方程式是：CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3；
（2）根據(jù)反應(yīng)條件進行分析，實驗設(shè)想的優(yōu)點是原料可循環(huán)使用；并可有效利用太陽能
故填：（1）CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3；（2）A、B．

點評 本題屬于信息題，考查了有關(guān)二氧化碳、碳酸鈣等的性質(zhì)和用途，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．液氨可用作汽車燃料，其燃燒的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2N2+6H2O．該反應(yīng)的基本類型是（　　）
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．水在自然界、生產(chǎn)和生活中都有廣泛用途．
（1）硬水和軟水常用肥皂水來區(qū)分，軟化硬水的方法很多，在日常生活中常用煮沸法；
（2）在水的凈化過程中，常利用活性炭（填物質(zhì)名稱）的吸附性除去水中異味；
（3）水是重要的溶劑，配制2%的氯化鈉溶液500g，不需要使用的儀器是A；（填字母）
A．酒精燈 B．玻璃棒C．燒杯D．量筒E．托盤天平
（4）除去NaOH溶液中混有的少量Na2CO3雜質(zhì)，需加入適量的氫氧化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，然后過濾，再將濾液蒸發(fā)，便可得到NaOH固體；
（5）現(xiàn)有室溫下Ca（OH）2的飽和溶液甲，向其中加入一定量CaO，一段時間后得到同溫度的溶液乙，則甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量甲＞乙（填“＞”“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．南極的一塊叫作“拉伸B”的冰架坍塌了，這是大自然又一次的警告．

（1）全球變暖主要與空氣中的CO2氣體有關(guān)（寫化學(xué)式）
（2）地球表面的二氧化碳主要來自于化石燃料的燃燒，化石燃料包括：煤、天然氣和石油．（寫名稱）
（3）天然氣與氧氣在點燃條件下反應(yīng)，其微觀示意圖如下，請在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示．

（4）圖1中用“→“畫的是一條碳在自然界的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑．請你在圖中也畫出一條碳的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑．（部分線段可與示例重復(fù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．以下是同學(xué)們在“科學(xué)實踐“活動中完成的實驗．

（1）實驗1中，燃著的蠟燭會熄滅的是燒杯①（填燒杯序號），結(jié)合滅火原理分析蠟燭熄滅的原因：反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，隔絕了空氣（氧氣），使蠟燭熄滅．
（2）實驗2中，將適量干冰放入一個玻璃碗內(nèi)，并用蘸有洗滌靈溶液的布條擦過碗口，形成一層薄膜，過一會看到薄膜鼓起，產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是干冰升華變成二氧化碳氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．利用表中裝置進行二氧化碳性質(zhì)的實驗．實驗前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)．
實驗裝置實驗1實驗2
Ⅰ．將A試管充滿CO2，B試管加入紫色石蕊溶液
Ⅱ．密閉下，用針筒將A中部分CO2抽出
Ⅲ．打開K		Ⅰ．將A試管充滿CO2，B試管加入稀鹽酸
Ⅱ．用針筒向A 中注入適量的飽和澄清石灰水，振蕩
Ⅲ．打開K
（1）實驗1中，用針筒將部分CO2抽出，A試管中分子間隔會變大（填“變大”“變小”或“不變”）．該實驗可以驗證CO2與水發(fā)生反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅．
（2）實驗2中，步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；步驟Ⅲ中，打開K后發(fā)現(xiàn)A中液面上升后又下降，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，壓強減小，B試管中的液體進入A中，鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成了二氧化碳氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）儀器a、b的名稱分別是試管、長頸漏斗；
（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為B、C；
（3）利用裝置A制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
（4）下面是排水集氣法的實驗操作，正確的順序是③②①（填序號）．
①待集氣瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（5）甲烷（CH4）密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用加熱無水醋酸鈉晶體與和堿石灰的混合物來制備甲烷．請你從圖中選出制取一瓶甲烷所需要的裝置組合AD或AE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．常用燃燒法來測定有機物的組成．現(xiàn)去3.2g某有機物在足量氧氣中充分燃燒，全部轉(zhuǎn)化為4.4gCO2和3.6gH2O，該有機物中（　　）
A．一定含有C、H兩種元素，可能含有O元素
B．一定含有C、H、O三種元素
C．該有機物的化學(xué)式為CH4O
D．該有機物的化學(xué)式為CH4

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