【題目】小鳴同學特別喜歡化學,經(jīng)?匆恍┡c化學有關的課外書,有一次閱讀化學氧自救器的說明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產生氧氣后,對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望。在老師指導下,小鳴與化學興趣小組的同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你也參與。
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關藥品制取并收集氧氣。
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其他物質?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。
(1)[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質?小強作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽。
通過對反應物有關的元素組成的分析,小影同學認為猜想(填序號)一定是錯誤的,理由是。
(2)[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體 | 猜想是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是(填名稱)。 |
(3)[交流與討論]
小影認為:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式。
【答案】
(1)①;二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質量守恒定律,不可能生成含有氫元素的堿(答案合理均可)
(2)取樣加入稀鹽酸,把產生的氣體通入足量的澄清石灰水中(或取樣加入蒸餾水,配成飽和溶液,再加入飽和氫氧化鈣溶液);有大量氣泡產生澄清石灰水變渾濁(或無色溶液中出現(xiàn)白色渾濁);碳酸鉀
(3)4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
【解析】[作出猜想] 猜想① 一定是錯誤的,理由是:根據(jù)質量守恒定律,不可能生成含有氫元素的堿;
[進行實驗] 實驗步驟:將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體取樣加入稀鹽酸,把產生的氣體通入足量的澄清石灰水中;
實驗現(xiàn)象:有大量氣泡產生澄清石灰水變渾濁(或無色溶液中出現(xiàn)白色渾濁);
實驗結論:碳酸鉀;
[交流與討論]反應的化學方程式為:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2。
[作出猜想] 通過對反應物有關的元素組成的分析,小影同學認為猜想① 一定是錯誤的,理由是:堿中一定含有氫氧兩種元素,二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質量守恒定律,不可能生成含有氫元素的堿;
[進行實驗] 實驗步驟:將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體取樣加入稀鹽酸,把產生的氣體通入足量的澄清石灰水中(或取樣加入蒸餾水,配成飽和溶液,再加入飽和氫氧化鈣溶液);(只要能與碳酸鹽反應,生成明顯實驗現(xiàn)象的均可)
實驗現(xiàn)象:有大量氣泡產生澄清石灰水變渾濁(或無色溶液中出現(xiàn)白色渾濁);
實驗結論:猜想是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是碳酸鉀;
[交流與討論] 二氧化碳與超氧化鉀反應的產物K2CO3和O2 , 反應的化學方程式為:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于燃燒和滅火的說法正確的是( )
A.只要溫度達到著火點以上,可燃物即可以燃燒
B.燃著的酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布撲滅
C.同質量的炭粉和炭塊燃燒速度不一樣,是因為接觸氧氣的量不同
D.炒菜時油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋蓋滅,是為了降低可燃物的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2020年世界地球日的中國主題是“引領綠色生活推進綠色發(fā)展”。下列說法正確的是( 。
A.垃圾分類處理,實現(xiàn)資源再利用
B.焚燒廢舊塑料,消除“白色污染”
C.減少二氧化碳排放,防止形成酸雨
D.使用大量農藥,提高農作物產量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關化學的說法錯誤的是( )
A.化學并不神秘,它就在我們身邊
B.化學只能研究自然界存在的物質,不能創(chuàng)造新物質
C.奠定近代化學基礎的是原子論和分子學說的創(chuàng)立
D.化學可以為人類戰(zhàn)勝疾病提供必要的藥物保證
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲,乙,丙三種物質(均不含結晶水)的溶解曲線圖.現(xiàn)有t2℃時甲,乙,丙三種物質的飽和溶液(無固體存在).下列說法正確的是( )
A.t1℃時等質量的三種物質的飽和溶液中溶劑的質量由多到少依次為:乙>丙=甲
B.將溫度由t2℃降到t1℃,所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序為:乙>丙=甲
C.將溫度由t2℃降到t1℃時,析出甲的質量比乙多
D.若甲中含有少量雜質乙,可采用降溫結晶的方法進行提純
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