化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
,②
 
,③
 
;
(2)圖2四種途徑都可以得到氧氣,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,丙
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),用排水法收集氧氣完畢后的操作順序是先
 
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母代號(hào),下同);收集裝置是
 
 

(5)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對(duì)環(huán)境有一定的污染,則收集氨氣應(yīng)選擇圖3的裝置
 
(填“甲”或“乙”),氣體從
 
(填’a”或者”b’)端通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對(duì)環(huán)境有一定的污染,則收集氨氣應(yīng)選擇圖3的裝置乙,氨氣從短管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑。?/div>
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器,故答案為:試管;長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:移出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;
(4)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:B;C;E;
(5)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對(duì)環(huán)境有一定的污染,則收集氨氣應(yīng)選擇圖3的裝置乙,氨氣從短管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑;故答案為:乙;b;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于物理變化的一組是(  )
A、玻璃杯被摔碎米飯變餿
B、酒精揮發(fā)、濕衣服晾
C、蠟燭燃燒、乒乓球變癟
D、菜刀生銹、牛奶變酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校初三(4)班學(xué)生在學(xué)習(xí)CO化學(xué)性質(zhì)時(shí),做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn),王老師讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置.四個(gè)組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)下列要求回答有關(guān)問(wèn)題:
AB
CD
(1)用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)過(guò)程我們可以觀(guān)察到盛CuO處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別
 
;發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)裝置B中的石灰水的兩個(gè)作用是:①
 
;②
 

(3)裝置C與裝置B相比,它的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)裝置D(提示:其中氯化鈀溶液能吸收一氧化碳)與裝置A相比,多出的那個(gè)盛石灰水的裝置的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

100g硫酸溶液恰好與13g鋅完全反應(yīng),試計(jì)算這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

無(wú)土栽培是一種在營(yíng)養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù),有良好的發(fā)展前景.某課外實(shí)驗(yàn)小組要配制150克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的硝酸鉀的溶液用于配制營(yíng)養(yǎng)液.
(1)需硝酸鉀
 
克,需水
 
毫升(水的密度為1.0g?cm3).
(2)配制此硝酸鉀溶液的步驟為
 
、
 
、量取和溶解;配制過(guò)程中用到的儀器有托盤(pán)天平、
 
、
 
、玻璃棒、藥匙和膠頭滴管.
(3)若在量取水時(shí)俯視凹液面的最低處,其他操作正確,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
1.4%(填“>”“<”“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格,并與同學(xué)交流.
(1)紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(2)能否用木炭的燃燒代替紅磷燃燒做本次實(shí)驗(yàn)?
 
;(“能”或“不能”)
(3)預(yù)先在集氣瓶底部放入少量水的目的是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
,這可能是由哪幾種原因引起的?
 
;(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
(5)某同學(xué)由本實(shí)驗(yàn)得到如下一些結(jié)論:①燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高、②空氣含有氮?dú)、氧氣、二氧化碳和稀有氣體、③可用鐵代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)、④氮?dú)怆y溶于水,其中正確的是:
 

(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)氧化鐵[Fe2O3]中鐵元素氧元素的質(zhì)量比?
(2)氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式
(1)
 
C3H8+
 
O2
 
CO2+
 
H2O        
(2)
 
N2O3+
 
Fe
 高溫 
.
 
 
Fe3O4+
 
N2
(3)
 
Fe+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe3O4       
(4)
 
Al+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水通直流電,可觀(guān)察到正負(fù)電極上都出現(xiàn)
 
,其體積比為
 
,可以用
 
檢驗(yàn)正極的玻璃管中聚集的氣體,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
;可以用
 
檢驗(yàn)負(fù)極的玻璃管中聚集的氣體,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
;由于這是一種具有
 
性的氣體,因此點(diǎn)燃前必須
 
.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
.電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
 
組成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案