【題目】小剛同學在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示．試回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a____________，b____________．

（2）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是_______________；圖示實驗中玻璃棒的作用是_____________________．

（3）小剛同學要配制90g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，應稱取氯化鈉的質(zhì)量為__g，需要量取水的體積為________mL（水的密度近似看作1g/cm3）．

（4）稱量氯化鈉時，若將氯化鈉放在天平的右盤中，砝碼放在天平的左盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會使稱取的質(zhì)量_________（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量．在量取水的體積時，小剛同學俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)__________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

【答案】 藥匙 燒杯 瓶塞倒放 攪拌 9 81 小于 偏大

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】薄荷醇（化學式為C10H20O）可用于糖果、飲料的加香．下列有關(guān)薄荷醇的說法正確的是（　�。�

A. 薄荷醇屬于氧化物

B. 薄荷醇由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C. 薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為10：20：1

D. 薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為76.9%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是

A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應

B．將帶火星的木條插入集氣瓶中，木條不復燃，不一定沒有氧氣

C．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣不易溶于水

D．細鐵絲在空氣劇烈燃燒，劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

⑴寫出帶標號的儀器的名稱：① ；② 。

⑵向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是 。

⑶實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ；用雙氧水制氧氣的化學方程式為 ；

⑷能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是 ；

⑸乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 （此空2分，回答不全將酌情扣分）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答下列問題．

（1）P點表示的含義是 ．

（2）將相同質(zhì)量t2℃時的a、b、c飽和溶液的溫度降低到t1℃時，析出晶體最多的是 ．

（3）將t1℃時的a、b、c飽和溶液的溫度升高到t2℃時，溶液質(zhì)量分數(shù)最大的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由分子構(gòu)成的物質(zhì)出現(xiàn)“熱脹冷縮”現(xiàn)象的原因是（ ）

A. 分子間的間隔變化 B. 分子的質(zhì)量變化

C. 分子的體積變化 D. 分子的種類變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】As2O3中As的化合價是

A. +2 B. +3 C. -2 D. -3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的用途與利用的性質(zhì)對應關(guān)系正確的是

A

B

C

D

物質(zhì)

氧化鈣

氫氣

氬氣

活性炭

用途

干燥劑

填充高空探測氣球

保護氣

冰箱除味劑

性質(zhì)

能與水反應

可燃性

通電后能發(fā)有色光

穩(wěn)定性

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學科技小組同學模擬工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖如下：

請回答下列問題。

①寫出煅燒石灰石的化學方程式 ；操作2的名稱是 。

②若反應器中純堿全部反應，但結(jié)晶得到的固體燒堿中還含有少量的雜質(zhì)，原因是 ，檢驗該雜質(zhì)選用的試劑是 ，檢驗時觀察到 ，說明結(jié)晶得到的固體燒堿確實含有少量雜質(zhì)，該反應的化學方程式為 。

③濾液C可加入反應容器循環(huán)再利用，目的是 。

④若投入反應容器中的純堿為nmol，則為了確保純堿全部轉(zhuǎn)化為燒堿，投入生石灰的物質(zhì)的量取值范圍是 。

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