某課外活動小組在研究“氧氣對生物體生命活動的影響”時,需要制取一定量的氧氣.
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(1)上圖中是該小組的同學設(shè)計的幾種制取氧氣的發(fā)生裝置及選用的試劑,其中有錯誤的裝置是______(填寫字母代號);
(2)指出上圖中標有序號的儀器的名稱:①______  ②______;
(3)在氣體制取的實驗操作中都應(yīng)該注意先后順序,請你在下列小題的橫線上填入“先”或“后”字:
①若用圖A裝置制取氧氣,______向試管中加入KMn04固體,______檢查裝置的氣密性.
②在用排水法收集氧氣結(jié)束時,______ 把導管從水槽中取出,______熄滅酒精燈.
(4)若用C裝置制取氧氣,其優(yōu)點是______ (填序號);
①生成物只有氧氣②不需要加熱③需要加熱
(5)利用C裝置除制取氧氣之外,還能制取另一種氣體,請寫出制取該氣體的化學方程式______;
(6)該小組在實驗中需要制取氧氣的質(zhì)量為O.9 6g,你可任意選擇上圖中正確的裝置及試劑,計算出所需試劑的質(zhì)量.
(1)根據(jù)圖中所給儀器可以知道,在加熱高錳酸鉀時,由于高錳酸鉀中容易蘊含一些水蒸氣,在加熱時逸出,所以如果試管口朝上,則會導致冷凝水回流而引起試管的炸裂,故B裝置有錯誤;
(2)圖中所給儀器的名稱為:①酒精燈;②長頸漏斗;
(3)①制取氣體之前應(yīng)該先檢查裝置的氣密性然后再裝藥品;
②反應(yīng)完畢后先撤導管,再熄滅酒精燈,以防水倒吸入試管;
(4)用C裝置來制取氣體,無需加熱,能夠節(jié)約能源,分析所給的選項可知道選項②是正確的;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)原理可以知道,該裝置是固液常溫型的反應(yīng),所以還可以制取二氧化碳,其反應(yīng)原理為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(6)若選A裝置制取氧氣,則:
設(shè)需要KMnO4的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
316                   32
x                    0.96g
316
32
x
0.96g

解得:x=9.48 g 
 答:需要KMnO4的質(zhì)量為9.48 g.
若選C裝置制取氧氣,則:
設(shè)需要30%的過氧化氫溶液質(zhì)量為y
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68               32
y?30%           0.96g
68
32
y?30%
0.96g
  
解得:y=6.8 g
答:需要30%的過氧化氫溶液的質(zhì)量為6.8 g.
故答案為:(1)B;
(2)①酒精燈②長頸漏斗;
(3)①后;先;②先;后;
(4)②;
(5)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(6)若選A裝置制取氧氣;則需要KMnO4的質(zhì)量為9.48 g;
若選C裝置制取氧氣;則需要30%的過氧化氫溶液質(zhì)量為6.8g.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?烏魯木齊)某課外活動小組在研究“氧氣對生物體生命活動的影響”時,需要制取一定量的氧氣.
(1)上圖中是該小組的同學設(shè)計的幾種制取氧氣的發(fā)生裝置及選用的試劑,其中有錯誤的裝置是
B
B
(填寫字母代號);
(2)指出上圖中標有序號的儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
  ②
長頸漏斗
長頸漏斗

(3)在氣體制取的實驗操作中都應(yīng)該注意先后順序,請你在下列小題的橫線上填入“先”或“后”字:
①若用圖A裝置制取氧氣,
向試管中加入KMn04固體,
檢查裝置的氣密性.
②在用排水法收集氧氣結(jié)束時,
 把導管從水槽中取出,
熄滅酒精燈.
(4)若用C裝置制取氧氣,其優(yōu)點是
 (填序號);
①生成物只有氧氣②不需要加熱③需要加熱
(5)利用C裝置除制取氧氣之外,還能制取另一種氣體,請寫出制取該氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
;
(6)該小組在實驗中需要制取氧氣的質(zhì)量為O.9 6g,你可任意選擇上圖中正確的裝置及試劑,計算出所需試劑的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(9分)某課外活動小組在學習了銅與氧氣反應(yīng)(2Cu+O2=2CuO)這一性質(zhì)后,想做一做“空氣中氧氣含量的測定”實驗,并在最后將銅絲進行回收。

(1)課外活動小組對空氣中氧氣含量的測定做了如下實驗:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50 mL空氣,如圖。然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。

 

 

請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:

①實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)空氣的體積減少了約      mL,這是因為                     

②在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是              。

③上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的

可能原因是                        。

(2)課外活動小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后,為了回收再利用銅絲,在研究如何除去黑色

物質(zhì)的討論中,制定了下列方案。

 

 

請根據(jù)以上方案回答:

① 乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                                      

兩種方案相比較,甲方案的不足之處是                             。

②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲,并且充分反應(yīng),則回收的銅絲a的質(zhì)

               (填“<”、“>”、“=”)銅絲b的質(zhì)量。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某課外活動小組在研究“氧氣對生物體生命活動的影響”時,需要制取一定量的氧氣.
(1)上圖中是該小組的同學設(shè)計的幾種制取氧氣的發(fā)生裝置及選用的試劑,其中有錯誤的裝置是________(填寫字母代號);
(2)指出上圖中標有序號的儀器的名稱:①________ ②________;
(3)在氣體制取的實驗操作中都應(yīng)該注意先后順序,請你在下列小題的橫線上填入“先”或“后”字:
①若用圖A裝置制取氧氣,________向試管中加入KMn04固體,________檢查裝置的氣密性.
②在用排水法收集氧氣結(jié)束時,________ 把導管從水槽中取出,________熄滅酒精燈.
(4)若用C裝置制取氧氣,其優(yōu)點是________ (填序號);
①生成物只有氧氣②不需要加熱③需要加熱
(5)利用C裝置除制取氧氣之外,還能制取另一種氣體,請寫出制取該氣體的化學方程式________;
(6)該小組在實驗中需要制取氧氣的質(zhì)量為O.9 6g,你可任意選擇上圖中正確的裝置及試劑,計算出所需試劑的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源:2006年新疆烏魯木齊市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

某課外活動小組在研究“氧氣對生物體生命活動的影響”時,需要制取一定量的氧氣.
(1)上圖中是該小組的同學設(shè)計的幾種制取氧氣的發(fā)生裝置及選用的試劑,其中有錯誤的裝置是    (填寫字母代號);
(2)指出上圖中標有序號的儀器的名稱:①      ②    ;
(3)在氣體制取的實驗操作中都應(yīng)該注意先后順序,請你在下列小題的橫線上填入“先”或“后”字:
①若用圖A裝置制取氧氣,    向試管中加入KMn04固體,    檢查裝置的氣密性.
②在用排水法收集氧氣結(jié)束時,     把導管從水槽中取出,    熄滅酒精燈.
(4)若用C裝置制取氧氣,其優(yōu)點是     (填序號);
①生成物只有氧氣②不需要加熱③需要加熱
(5)利用C裝置除制取氧氣之外,還能制取另一種氣體,請寫出制取該氣體的化學方程式   
(6)該小組在實驗中需要制取氧氣的質(zhì)量為O.9 6g,你可任意選擇上圖中正確的裝置及試劑,計算出所需試劑的質(zhì)量.

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