暑假過后,同學們在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶久置的敞口石灰石水試劑瓶的瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末,為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
【提出問題】白色粉末的成分是什么
【進行猜想】
猜想一:白色粉末為碳酸鈣(請寫出碳酸鈣產(chǎn)生的化學方程式)
 

猜想二:白色粉末為碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物;
猜想三:白色粉末為氫氧化鈣(暑假氣溫較高,由于氫氧化鈣的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出)
【查閱資料】部分堿、鹽溶解性表
1OH-Cl-CO32-
Ca2+
【設計實驗】
(1)甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解.于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論.乙同學認為甲同學的結(jié)論不嚴密,理由是
 

(2)為了得出較嚴密的結(jié)論,他們又進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:
實 驗 步 驟可能觀察到的現(xiàn)象猜想二正確
①。1)試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液.
 
②往(1)中試管的殘留固體中加入稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生.
【交流與反思】
(1)通過上述實驗的探究,同學們對實驗室易變質(zhì)的溶液時的保存和使用提出了下列建議,其中合理的是
 
(填序號).
A.密封保存     B.使用前臨時配制      C.禁止使用這種試劑.
(2)冰同學又找了一瓶久置的氫氧化鈉溶液,取少量溶液樣品于試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅,于是他認為樣品中一定會有氫氧化鈉,該結(jié)論是否正確?
 
(選填“是”或“否”),請說明理由
 
(3)請你寫出另外一種常溫下在空氣中會變質(zhì)的藥品
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【進行猜想】
氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水;
【設計實驗】
(1)氫氧化鈣微溶于水,少量的水中溶解的氫氧化鈣很少,因此取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解,不能說明粉末中一定有碳酸鈣;
(2)碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鈣的水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
【交流與反思】
(1)對實驗室易變質(zhì)的溶液應該密封保存,最好是使用前臨時配制;
(2)氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;
通常情況下,氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣.
解答:解:【進行猜想】
石灰水能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【設計實驗】
(1)因為氫氧化鈣微溶于水,所以取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解時,不能說明粉末中一定含有碳酸鈣,也可能是氫氧化鈣.
故填:氫氧化鈣微溶于水,不溶解的白色固體可能是氫氧化鈣.
(2)如果粉末中含有氫氧化鈣,則向試管中的上層清液中滴加無色酚酞試液時,酚酞試液變紅色;
如果粉末中含有碳酸鈣,則向試管中的殘留固體中加入稀鹽酸時,會產(chǎn)生氣泡.
故填:酚酞試液變紅色.
【交流與反思】
(1)對實驗室易變質(zhì)的溶液應該密封保存,或使用前臨時配制,但是不能禁止使用這種試劑.
故填:AB.
(2)因為氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色,所以取少量溶液樣品于試管中,滴加酚酞試液時溶液變紅,不能說明樣品中一定含有氫氧化鈉.
故填:氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
(3)常溫下氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣而變質(zhì).
故填:氧化鈣.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A、銅能在潮濕的空氣中生成銅綠
B、膽礬溶液反應有藍色沉淀生成
C、石灰石與稀鹽酸反應有二氧化碳氣體生成
D、膽礬晶體能碾成粉末

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學在人類社會發(fā)展中起著重要的作用,請你分析下列四個選項中化學學科不涉及的研究領域是( 。
A、開發(fā)新的能源
B、合成新的物質(zhì)
C、研究物體運動規(guī)律
D、防治環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗小組的同學為了驗證氫氧化鈉的溶液是否與二氧化碳反應,做了如圖所示的實驗,像兩個裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉的溶液和蒸餾水,振蕩后放在水平的桌面,觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面的變化情況,請問:
(1)實驗中若觀察到U形管左則的液面
 
(選填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應,此時右瓶內(nèi)的壓強
 
(選填“大于”或“小于)大氣壓.
(2)室溫下,利用此裝置,你還可以研究
 
(填序號)
A.比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B.比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C.比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化硫氣體的能力.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在下表中填寫相應的物質(zhì)名稱、化學式
物質(zhì)名稱硝酸鉀
 
氫氧化鈉
 
藍礬
化學式
 
H2O2
 
H2CO3
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一,小麗為探究二氧化硫能與水反應生成酸,設計了如下實驗方案.
【查閱資料】石蕊是一種色素,遇到酸變紅色,酸是一類物質(zhì),能使石蕊變成紅色.
【實驗設計】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤,干燥后做成紫色的小花,然后按所圖所示進行實驗.
觀察到實驗(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變
 
色,(Ⅱ)中的小花不變色.
【評價反思】小虎對小麗的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化和水反應生成了酸”,兩位同學仔細討論后認為還需補充如下一個實驗,才能得出二氧化硫與水反應生成酸.
實驗操作實驗現(xiàn)象
 
 
【拓展應用】二氧化硫也是實驗室一種污染氣體,實驗室做硫在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部放少
 
,以吸收二氧化硫氣體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)以下實驗儀器填空:

(1)寫出指定儀器的名稱:A
 
  G
 

(2)在粗鹽提純的實驗中,進行
 
時(填操作名稱),用到儀器B;進行蒸發(fā)時,除了用鐵架臺(帶鐵圈)和上述提供的儀器外,還缺少的儀器是
 

(3)配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水,需水
 
g,配制該溶液的整個過程中,需用到上圖所給的
 
等儀器(填序號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

大蒜是常見的調(diào)味品之一,大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用.大蒜素的化學式為C6H10S3,
求(1)大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)大蒜素中硫元素的質(zhì)量分數(shù)
 

(3)
 
 g的大蒜素中有3.6g的碳元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

有水(H2O)、雙氧水(H2O2)從物質(zhì)組成的角度看,這兩種物質(zhì)所含的元素種類
 
,但化學性質(zhì)不同,其原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案