【題目】任何化學反應的各反應物和生成物之間都存在著一定的質(zhì)量比。下列說法正確的是（ ）

A. 2 克氫氣在 8 克氧氣中充分燃燒，生成 10 克水 B. 1 克氫氣在 8 克氧氣中充分燃燒，生成 9 克水

C. 2 克氫氣在 32 克氧氣中充分燃燒，生成 34 克水 D. 1 克氫氣在 16 克氧氣中充分燃燒，生成 18 克水

【答案】B

【解析】

根據(jù)可知參加反應的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是4：32=1：8。

A、2克氫氣在8克氧氣中充分燃燒，參加反應的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8，只有1克氫氣參加了反應，所以生成9克水，故A錯誤；B、1 克氫氣在 8 克氧氣中充分燃燒，參加反應的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8，所以1克氫氣與8克氧氣恰好完全反應，生成9克水，故B正確；C、2 克氫氣在 32 克氧氣中充分燃燒，參加反應的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8，所以2克氫氣與16克氧氣完全反應，生成18克水，故C錯誤；D、1 克氫氣在 16 克氧氣中充分燃燒，參加反應的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8，所以1克氫氣只能與8克氧氣恰好完全反應，生成9克水，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，據(jù)此回答：

（1）寫出有標號儀器的名稱①__________

（2）實驗中分液漏斗中盛放的藥品是__________。

（3）寫出用此裝置制取氧氣原理的文字表達式__________。

（4）氧氣還可以用__________法來收集。

（5）用Ⅱ裝置排水法收集氧氣時，先將集氣瓶裝滿水，氣體應從_______端通入（選填“a”或“b”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知：①稀硫酸不易揮發(fā)，且能與碳酸鈉反應，反應的化學和程式為：

Na2CO3+ H2SO4 ==Na2SO4+H2O+CO2↑

②濃硫酸具有吸水性且不與二氧化碳反應，能用來干燥二氧化碳氣體。

某化學興趣小組利用下圖所示裝置和不同的試劑開展了以下實驗探究（裝置氣密性良好）。

實驗一：探究燃燒的條件。

A 裝置中液體為熱水，導管口放有一小塊白磷；B 裝置中的固體為二氧化錳，分液漏斗中的液體為____溶液；C 裝置中的液體為冷水，導管口也放有一小塊白磷。連接導管 ab。先打開 K1、K2，再打開分液漏斗的活塞，加入足量的液體后關(guān)閉活塞。通過對比 A、C 裝置中的實驗現(xiàn)象，說明物質(zhì)燃燒的條件之一為____。

實驗二：制取較純凈的二氧化碳（用排水法收集）。

A 裝置中的液體為_______；B 裝置中的固體為大理石，分液漏斗中的液體為稀鹽酸；D 裝置中的液體為水。依次連接 BDE 裝置，導氣管正確的接口順序為：a______。

實驗時，先打開 K1，關(guān)閉 K2，再打開分液漏斗的活塞，加入足量的液體后，關(guān)閉活塞。反應一段時間直至觀察到______，說明 B 裝置中的空氣已基本排盡。接下來的操作是____，就可在 D 裝置中收集到較純凈的二氧化碳。

實驗三：驗證 CO2 與水反應。

A 裝置中的液體為紫色石蕊溶液；B 裝置中的固體為碳酸鈉，分液漏斗中的液體為稀硫酸；C 裝置中的液體為濃硫酸；D 裝置中的液體為水；E 裝置中放一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。依次正確連接____裝置（填裝置的字母序號，各裝置限用一次）。先打開 K1 和 K2，再打開分液漏斗的活塞，加入足量的液體后關(guān)閉活寒， 觀察到______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中①是硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D、E是5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請完成下列空白。

（1）硒元素的相對原子質(zhì)量為______，在周期表中位于______周期，硒離子的符號為______。

（2）A、B、C、D、E五種粒子中屬于同種元素的是_______；（填字母序號）

（3）A和B兩種元素的化學性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的_____________相同；

（4）D粒子的化學符號為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關(guān)CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示：

已知：（1）Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2O （2）難溶性堿受熱會分解為金屬氧化物和水（3）在一個化學反應中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低.下列說法不正確的是

A. 途徑②比途徑①更好地體現(xiàn)綠色化學思 B. 生成等質(zhì)量的硫酸銅，途徑①中消耗硫酸的質(zhì)量多

C. 反應③分解所得混合氣體X的成分是SO2和SO3 D. 固體Y為CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課外小組同學取 8g 石灰石（主要成分是 CaCO3）樣品于燒杯中，進行測定實驗�，F(xiàn)將 40g 稀鹽酸 分四次加入燒杯中（反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，石灰石中其他雜質(zhì)不溶于水 也不參與反應，反應生成的 CaCl2 能全部溶解在水中），充分反應后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）8g 石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為___g；

（2）上表中 m 的數(shù)值是___；

（3）高溫鍛燒石灰石樣品可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果鍛燒這種石灰石樣品 100kg（雜質(zhì)不反 應），理論上最多能制得氧化鈣多少 kg____？（根據(jù)化學方程式列式計算，注意格式的規(guī)范）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是

A. 該反應是分解反應

B. Y可能是催化劑

C. W可能是單質(zhì)

D. 反應后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣，決定進行親身驗證．

（查閱資料）①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．②在一定范圍內(nèi)，溫度升高，化學反應的速率會加快。

（初步驗證）小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請寫出該反應的化學方程式______，待反應結(jié)束后，過濾，洗滌，再進行二次稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g，原因可是_______。

（實驗改進）小強針對上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結(jié)果得到了準確的實驗結(jié)論，與此同時，老師引導同學們可以嘗試蒸發(fā)的方法，結(jié)果也得到了相同的結(jié)果．由此我們得出的實驗結(jié)論是_____。

（深入探究）對于二氧化錳在反應前后化學性質(zhì)沒有改變的驗證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有______的現(xiàn)象，就可以得出結(jié)論．但小芳對此產(chǎn)生了異議，她的理由是____。（已確認產(chǎn)生的氣體為氧氣）

（實驗反思）在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對此，興趣小組的同學們展開了激烈的討論，并最終設計出了如圖甲所示的裝置。

（1）此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。

（2）課堂上同學們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復燃，這又是為什么呢？　 　

（3）針對這一異常現(xiàn)象，興趣小組的同學們?nèi)フ埥塘死蠋�，老師在思考以后，決定對甲裝置進行改進，如乙圖所示，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復燃（圖中的加熱裝置已略去）。

（交流與討論）

（4）興趣小組的同學們受到啟發(fā)，在查閱了相關(guān)資料后，又共同設計處了圖丙所示的裝置，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復燃（圖中的加熱裝置已略去），根據(jù)圖乙裝置的啟示，請你分析濃硫酸的作用可能是_________。

（5）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)之間存在聯(lián)系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復燃所需的氧氣的體積分數(shù)最低為49%（只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響），現(xiàn)欲使帶火星的木條復燃，應將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兩種鐵的氧化物，其質(zhì)量分別為0.400g和0.435g，使它們在高溫條件下分別與一氧化碳反應，再把生成的二氧化碳全部通人足量的石灰水中，都得到了0.75g沉淀，則這兩種氧化物分別是（　�。�

A. FeO和Fe2O3 B. FeO和Fe3O4 C. Fe2O3和Fe3O4 D. Fe3O4和Fe2O3

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