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19．如果用“”表示氫原子，“”表示氧原子，則保持水的化學性質的最小粒子是（　�。�
A．B．C．D．

分析 由分子構成的物質，分子是保持物質的化學性質的最小粒子，進行分析判斷．

解答 解：A、水是由水分子構成的，保持水的化學性質的最小粒子是水分子，圖中符號表示氫原子，故選項錯誤．
B、水是由水分子構成的，保持水的化學性質的最小粒子是水分子，圖中符號表示氧原子，故選項錯誤．
C、水是由水分子構成的，保持水的化學性質的最小粒子是水分子，圖中符號表示水分子，故選項正確．
D、水是由水分子構成的，保持水的化學性質的最小粒子是水分子，圖中符號表示氧分子，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握由分子構成的物質中分子是保持物質的化學性質的最小粒子是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結合下列裝置圖回答有關問題：

①儀器a的名稱是錐形瓶，小強想用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取比較純凈的氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是A（填字母）．發(fā)生反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性，發(fā)生反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，請你比較小紅與小強的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有操作簡單，便于添加藥品
②小劉同學善于動腦筋，在復習“鐵粉在氧氣中燃燒”的試驗后，他進行了一系列思考和探究，實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是防止高溫熔融物炸裂瓶底，發(fā)生反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應屬于化合反應．（填基本反應類型）在復習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填裝置序號），理由是加入水可以吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫氣體逸出污染空氣．通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學想收集一瓶氨氣，他應選擇的收集裝置是C（填字母編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

10．某同學把1.8g不純的過氧化鈣樣品（雜質不與水反應）加入到盛有足量水的燒杯中，發(fā)生了2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑的反應，完全反應后，生成了0.224L氧氣（密度為1.43g/L）．請計算：
（1）生成氧氣的質量（精確到0.01g）．
（2）該樣品中過氧化鈣的質量分數（精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．A、B是初中學過的兩種黑色物質，它們按下圖所示進行實驗，請根據圖中物質間的相互轉化關系，回答有關問題．

（1）寫出下列物質的化學式：AC，BCuO，DCu，ECO．
（2）寫出下列反應的化學方程式：A+B：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；    E+Fe2O3：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．某同學為探究動物的呼吸作用，如圖所示（實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響），數小時后發(fā)現石灰水澄清石灰水變渾濁，U型管內的液面A處上升（填“上升”或“下降”），B處下降（填“上升”或“下降”）．實驗結束后，將燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現木條熄滅．該實驗說明動物吸入氧氣（填氣體名稱），呼出二氧化碳（填氣體名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．2013年4月22日是第44個世界地球日，國際綠色經濟協(xié)會（IGEA）確定今年活動的主題為“倡導綠色消費•共建美麗家園”． 下列行為中不符合這一主題的是（　　）
A．采用“綠色化學”工藝，使原料盡可能轉化為產品
B．大量開采地下水，以滿足社會對水的需求
C．不使用對大氣臭氧層起破壞作用的氟利昂
D．通過提高能源利用率節(jié)約能源

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．某化學小組為了測定生石膏的組成（CaSO4•xH2O），即測x值，做了如下實驗：將含結晶水的硫酸鈣放在坩堝中加熱，加熱前和加熱后都進行稱量．隨著實驗次數的增加，加熱的時間不斷延長．它們在實驗中將數據整理如下：
實驗順序
（按序延長加熱時間）		固體質量/g
加熱前加熱后
13.443.26
23.443.12
33.442.90
43.442.90
53.442.80
63.442.78
73.442.72
83.442.72
利用數據可繪制成如圖象：
（1）利用實驗數據，通過計算推斷生石膏的化學式．
（2）通過計算解釋圖象中出現AB段的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用五個圓表示A（氧化鐵）B（鹽酸）C（氧氣）D（一氧化碳）E（鐵）五種物質，用兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生化學反應，如圖所示請回答下列問題
（1）將C、D、E三個圓畫到AB周圍適當的位置，并寫出物質的化學式．
（2）寫出是化合反應的方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）寫出A、B反應的現象紅色固體減少，溶液呈黃色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．根據下面所提供的實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱①集氣瓶；②長頸漏斗．
（2）實驗室制取H2和CO2時，都可選用的氣體發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集O2和CO2時都可選用的裝置是E．
（3）實驗室制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可）．
（4）小冬選用上圖中的裝置進行CO2的制取，他看到發(fā)生裝置中有氣泡冒出，然后把導氣管插入到澄清的石灰水中，未觀察到渾濁現象．其原因可能是（寫出一條即可）裝置的氣密性不好（合理均可）．

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