周末,家長帶著張強(qiáng)同學(xué)來到郊外踏青游玩,中午一家一邊休息一邊吃東西:
(1)張強(qiáng)同學(xué)拿出牛肉干、面包和牛奶,張強(qiáng)爸爸看到后,又給了他一個蘋果,目的是
蘋果富含維生素
蘋果富含維生素

(2)大家準(zhǔn)備取清澈的泉水燒開水喝,生火時,為使木柴燃燒更旺,張強(qiáng)爸爸將木柴架空,原因是
增加火柴與氧氣接觸面積
增加火柴與氧氣接觸面積

(3)泉水燒開后,發(fā)現(xiàn)少量沉淀產(chǎn)生,你判斷泉水屬于
水(填“軟”或“硬”).
分析:根據(jù)蘋果中富含維生素、促進(jìn)燃燒的條件考慮將木炭架空的原因、知道硬水與軟水的區(qū)別進(jìn)行解答.
解答:解:(1)張強(qiáng)同學(xué)拿出牛肉干、面包和牛奶,張強(qiáng)爸爸看到后,又給了他一個蘋果,目的是蘋果富含維生素;
(2)大家準(zhǔn)備取清澈的泉水燒開水喝,生火時,為使木柴燃燒更旺,張強(qiáng)爸爸將木柴架空,原因是增加火柴與氧氣接觸面積;
(3)硬水中含有一些含鎂、鈣的化合物,易產(chǎn)生沉淀,所以發(fā)現(xiàn)有少量沉淀產(chǎn)生,說明是硬水.
故答案為:(1)蘋果富含維生素;(2)增加火柴與氧氣接觸面積;(3)硬.
點(diǎn)評:促進(jìn)燃燒條件有兩個:增大氧氣濃度,增加可燃物與氧氣的接觸面積;知道硬水與軟水的區(qū)別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)張強(qiáng)同學(xué)利用甲裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時.帶火星的木條很難復(fù)燃,改用乙裝置,帶火星的木條較易復(fù)燃.
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請回答:
①寫出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式:
 

②改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:
 

(2)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,氧氣的這一性質(zhì)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用.也是由于氧氣這一性質(zhì).在某種情況下,需要物質(zhì)與氧氣隔絕,請各舉兩例.
①需要氧氣
 
、
 

②隔絕氧氣
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

周末,家長帶著張強(qiáng)同學(xué)來到郊外踏青游玩,中午一家一邊休息一邊吃東西:
(1)張強(qiáng)同學(xué)拿出牛肉干、面包和牛奶,張強(qiáng)爸爸看到后,又給了他一個蘋果,目的是________.
(2)大家準(zhǔn)備取清澈的泉水燒開水喝,生火時,為使木柴燃燒更旺,張強(qiáng)爸爸將木柴架空,原因是________.
(3)泉水燒開后,發(fā)現(xiàn)少量沉淀產(chǎn)生,你判斷泉水屬于________水(填“軟”或“硬”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)張強(qiáng)同學(xué)利用甲裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時.帶火星的木條很難復(fù)燃,改用乙裝置,帶火星的木條較易復(fù)燃.

請回答:
①寫出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式:______.
②改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:______.
(2)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,氧氣的這一性質(zhì)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用.也是由于氧氣這一性質(zhì).在某種情況下,需要物質(zhì)與氧氣隔絕,請各舉兩例.
①需要氧氣______、______.
②隔絕氧氣______、______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年河南省中招考試說明解密預(yù)測化學(xué)試卷(二)(解析版) 題型:填空題

周末,家長帶著張強(qiáng)同學(xué)來到郊外踏青游玩,中午一家一邊休息一邊吃東西:
(1)張強(qiáng)同學(xué)拿出牛肉干、面包和牛奶,張強(qiáng)爸爸看到后,又給了他一個蘋果,目的是   
(2)大家準(zhǔn)備取清澈的泉水燒開水喝,生火時,為使木柴燃燒更旺,張強(qiáng)爸爸將木柴架空,原因是   
(3)泉水燒開后,發(fā)現(xiàn)少量沉淀產(chǎn)生,你判斷泉水屬于    水(填“軟”或“硬”).

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