10．金屬和酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)的核心知識．如圖-9，A、B、C、D分別表示上述四類物質(zhì)中常見的一種，A、B、C、D之間的連線表示它們彼此之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng)，D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬．請回答：
（1）C屬于鹽（填“酸”“堿”或“鹽”）．
（2）C與D之間反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)的基本類型）．
（3）實驗室可從B和C兩類物質(zhì)中各選一種具體物質(zhì)作為原料來制取NaOH，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

分析 根據(jù)A、B、C、D分別是金屬和酸、堿、鹽中常見的一種，D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬，所以D是鐵，A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng)，所以A、B是酸或堿中的一種，A和鐵會發(fā)生反應(yīng)，所以A是酸，B就是堿，C是鹽，然后結(jié)合題中的現(xiàn)象選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)進行驗證即可．

解答 解：（1）A、B、C、D分別是金屬和酸、堿、鹽中常見的一種，D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬，所以D是鐵，A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng)，所以A、B是酸或堿中的一種，A和鐵會發(fā)生反應(yīng)，所以A是酸，B就是堿，所以C屬于鹽；
（2）C與D的反應(yīng)鐵和鹽溶液的反應(yīng)，生成新的金屬和鹽，因此屬于置換反應(yīng)；
（3）實驗室可從B和C兩類物質(zhì)中各選一種具體物質(zhì)作為原料來制取NaOH，通過推導(dǎo)可知B是堿，C是鹽，依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)原理可知，B是氫氧化鈣，C是碳酸鈉，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：（1）鹽；（2）置換；（3）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，是初中化學(xué)對于物質(zhì)分類的示意圖．其中相應(yīng)物質(zhì)所屬類別不正確的是（　�。�
A．生鐵B．石墨C．乙醇D．純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是化學(xué)興趣小組成員用一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵的裝置．
（1）關(guān)閉K1、開啟K2，可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物．請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）①關(guān)閉K2，開啟K1，可以將d口出來的純凈干燥氣體再重新通入裝置而循環(huán)使用．b瓶溶液的作用是除去反應(yīng)中生成的二氧化碳，c瓶中應(yīng)裝濃硫酸；
②d連接a的目的防止一氧化碳排放到空氣中（或讓沒有反應(yīng)的一氧化碳參與循環(huán)使用）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題
（1）寫出編號所指儀器名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）實驗室可用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要得到較干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是D（填字母代號），將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，表明集氣瓶中氣體已集滿．如果選用裝置G收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不適宜用裝置C收集二氧化碳的理由是二氧化碳能溶于水．如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上，依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣密度，不燃燒也不支持燃燒．
（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時需要加水稀釋，溶液的稀釋須要經(jīng)過計算，量取，溶解三個步驟．如果把50g質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為150g；在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用下列儀器中的①⑤（填數(shù)字序號）．
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤玻璃棒 ⑥集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．李明同學(xué)通過查閱資料得知了一些生活中常見物品的主要成分，并將它們整理成如下所示的表格，請據(jù)表回答下列問題：
物質(zhì)小蘇打食鹽石灰石通廁劑
主要成分碳酸氫鈉氯化鈉碳酸鈣氫氧化鈉
（1）碳酸氫鈉的水溶液顯堿性，則它與無色酚酞溶液混合后，會變成紅色，它的化學(xué)式為NaHCO3．
（2）食鹽是人們常用的一種調(diào)味劑，溶于水后可形成溶液．（選填“溶液”或“懸濁液”）
（3）碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3，其中Ca為+2價，O為-2價，則C的化合價為+4價．
（4）通廁劑不能長時間在外面敞口放置，因為它容易變質(zhì)成為碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．以下各圖象描述的實驗現(xiàn)象與對應(yīng)的實驗操作不相符合的是（　�。�
A．
向稀鹽酸和CaCl2的混合溶液中加入純堿
B．
室溫時，向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
C．
向一定量的碳酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸，生成氣體的質(zhì)量
D．
將一杯20℃時的硝酸鉀的飽和溶液升溫至60℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列歸納總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A化學(xué)之最B化學(xué)與生活
①熔點最低的金屬是汞
②地殼中含量最高的金屬元素是鐵		①區(qū)分硬水和軟水：可用肥皂水
②水壺中的水垢：可加食鹽水浸泡除去
C物質(zhì)保存方法及解釋D化學(xué)與工農(nóng)業(yè)
①濃鹽酸密封保存：防止揮發(fā)
②氫氧化鈉密封保存：防止潮解、變質(zhì)		①用焦炭和鐵礦石煉鐵
②施用過量化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時要遵循質(zhì)量守恒定律．甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律．
（1）甲組研究了反應(yīng)：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，他們從該反應(yīng)中獲取的信息有：
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣；
②該反應(yīng)的生成物是水；
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變；
④該化學(xué)反應(yīng)的條件是點燃；
（2）乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）．

請根據(jù)圖示回答（提示：丙組中的氯化鈉溶液和硝酸鈉溶液，彼此不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
乙組實驗中，m（前）＞m（后），原因是二氧化碳氣體逸出，若所用試劑不會變，改進的方法是將燒杯改成密閉容器；丙組實驗中，m（前）=m（后），乙組同學(xué)認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是質(zhì)量守恒定律研究的是化學(xué)反應(yīng)，而丙組中的物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（3）丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成，一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示：

其中，x=52g．
（4）質(zhì)量守恒定律的定義參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實驗過程中的某些變化，其中正確的是（　�。�
A．
高溫煅燒一定質(zhì)量的碳酸鈣
B．
向一定量鐵粉中加入稀鹽酸
C．
電解水時，反應(yīng)時間與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系
D．
向接近飽和的硝酸鉀溶液中加硝酸鉀固體

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