14．把下列符合題意要求的物質的序號寫在橫線上：
①二氧化碳②二氧化硫③氧氣④四氧化三鐵⑤五氧化二磷⑥稀有氣體
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是⑥；
（2）黑色固體物質是④；
（3）白色固體物質是⑤；
（4）能供給呼吸、支持燃燒的物質是③；
（5）能使澄清石灰水變渾濁的是①；
（6）有刺激性氣味且對空氣造成污染的氣體是②．

分析 根據(jù)題目的要求可知是根據(jù)各個物質的特性選擇相應的物質．所以要熟悉課本中各種物質的性質．

解答 解：（1）稀有氣體被稱為“惰性氣體”，一般不與其它物質發(fā)生反應，可用做保護氣，通電時可放出五色光；
（2）四氧化三鐵是黑色固體；
（3）五氧化二磷屬于白色固體；
（4）氧氣供給人呼吸，并使燃燒更劇烈；
（5）二氧化碳與石灰水反應生成沉淀，使澄清石灰水變渾濁；
（6）二氧化硫有刺激性氣味，過多就會污染空氣，并形成酸雨．
故答案分別為：（1）⑥；（2）④；（3）⑤；（4）③；（5）①；（6）②．

點評 本題主要考查化學中常見物質的特性和對生產生活的影響．使學生了解化學基礎知識的重要性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．學習了二氧化錳過氧化氫分解有催化作用的知識后，某興趣小組的同學提出問題：氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢？于是他們進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化鐵不是反應的催化劑、也不參與反應，質量和化學性質反應前后均不變；
Ⅱ．氧化鐵參與反應產生氧氣，反應前后質量不變，但化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．氧化鐵是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質都不變．
【實驗】用天平稱0.2g氧化鐵，用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液，進行如下實驗：

（注：氧化鐵不溶于水，過濾可與水分離）
（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
帶火星的木條復燃．0.2g過氧化氫溶液中：
產生氣泡		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是檢驗過氧化氫能否自發(fā)分解．
（3）寫出上述有關過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）步驟⑦重復實驗②、③的目的是檢驗氧化鐵在反應前后化學性質是否改變．
【繼續(xù)探究】從上述實驗得出氧化鐵是反應的催化劑．對同種催化劑，有哪些因素可能影響催化效果？請?zhí)岢霾孪氩⒃O計實驗進行探究．（注意：至少探究兩種因素，答對一種因素獎勵2分，本題最多獎勵4分，化學試卷總分不超過60分）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組同學對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進行如下實驗探究．【查閱資料】通常狀況下，1毫升水約能溶解40毫升二氧化硫
【實驗方案】同學們向充滿二氧化硫的軟塑料瓶中迅速倒入一定量氫氧化鈉溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為二氧化硫與氫氧化鈉發(fā)生了反應．
請解釋塑料瓶變癟的原因．
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象，于是同學們設計了如表改進方案．
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿二氧化硫的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和10mL 氫氧化鈉溶液，振蕩，對比．		兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明二氧化硫與氫氧化鈉是否發(fā)生了反應．試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收．他認為若改變注入水和氫氧化鈉溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是AB（填序號）．
A.2mL      B.4mL      C.6mL      D.8mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出儀器名稱：a是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是A（填字母代號），反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如果選G裝置收集氧氣，氣體應從n（填“m”或“n”）端導入，用此裝置收集氧氣驗滿的方法把帶火星木條放在m處，木條復燃，證明氧氣滿了．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是注射器可以控制反應的速度；
二還可以通過把長頸漏斗改為分液漏斗的措施來得到平穩(wěn)的氧氣流．
（4）實驗室利用裝置B制取二氧化碳，應選擇的收集裝置是D（填字母代號）．則檢驗二氧化碳氣體所發(fā)生的反應文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．若將制得的二氧化碳進行如圖相關性質實驗，H中溶液變?yōu)榧t色，該反應文字表達式二氧化碳+水→碳酸，I中產生的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有既不能燃燒、也不能支持燃燒的性質．
（5）實驗室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說法一定正確的是A（填序號）．
A．制取甲烷的藥品是固體
B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應
D．甲烷密度大于空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．小林是個很粗心的學生，下面是他梳理的部分化學知識，你認為完全正確的一組是（　�。�
A．氮氣化學性質穩(wěn)定--填充食物袋防腐
B．氧氣支持燃燒--可作火箭的燃料
C．木炭在氧氣中燃燒--發(fā)出藍色火焰，放出大量的熱量
D．催化劑--在化學反應前后質量和性質都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列常見的物質中，屬于純凈物的是（　�。�
A．啤酒B．汽水C．空氣D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某化學反應的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是（　�。�
A．反應前后原子數(shù)目沒有變化B．反應的本質是原子的重新組合過程
C．分子是由原子構成的D．反應前后原子的種類變化了

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水B．海水C．井水D．自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某同學用量筒量取一定量液體，俯視讀數(shù)為20mL則該同學實際量取的液體體積（　�。�
A．=20mLB．＞20mLC．＜20mLD．無法判斷

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