下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
探究水的組成		B、
探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律		C、
探究分子運(yùn)動(dòng)		D、
探究二氧化錳是否加快過(guò)氧化氫分解
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,電解水實(shí)驗(yàn),分子的定義與分子的特性,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A．根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論來(lái)分析；
B．對(duì)于有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒要在密閉容器內(nèi)進(jìn)行；
C．濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A燒杯中的無(wú)色酞酚溶液變紅；可以得出分子具有的性質(zhì)；
D、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，加入二氧化錳能使木條較快的復(fù)燃，可判斷其加快反應(yīng)的情況．
解答：解：A、電解水能證明水是由氫氧兩種元素組成的，故正確；
B、鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，裝置不密封二氧化碳會(huì)跑到空氣中，因此不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故錯(cuò)誤；
C、濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A燒杯中的無(wú)色酞酚溶液變紅；說(shuō)明分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，故正確；
D、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，加入二氧化錳能使木條較快的復(fù)燃，可判斷其加快反應(yīng)的情況，故正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：我們?cè)谶x擇所做實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瓿蓵r(shí)，一定要熟悉所實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，也就要求學(xué)生熟悉掌握課本知識(shí)，課本基礎(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．本題考查同學(xué)們進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各種物質(zhì)的用途中，主要利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、活性炭用于防毒面具B、稀有氣體可用做霓虹燈C、氫氣用于做高能燃料D、液氮用于醫(yī)療上冷凍麻醉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A、建立假設(shè)B、收集證據(jù)C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、作出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“舌尖上的中國(guó)”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái)，其實(shí)廚房也是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，利用廚房中的物品不可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、探究鐵制品在什么條件下生銹B、比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力C、用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣D、探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案或措施合理的是（　　）
A、除去CaO中混有的CaCO3，先加足量水，然后過(guò)濾B、除去MnO2粉末中混有的KCl，先加足量水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥C、用無(wú)色酚酞試劑檢測(cè)氫氧化鈉是否變質(zhì)D、用碘化鉀檢測(cè)食品中是否含有淀粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A檢驗(yàn)?zāi)澄粗芤菏欠駢A溶液測(cè)量溶液的pH
B鑒別食鹽水和氯化鈣溶液分別取兩種溶液少量，通入CO2氣體
C除去硫酸銅溶液中過(guò)量的硫酸加入適量的NaOH溶液
D除去氮?dú)庵械腍Cl和H20蒸氣通過(guò)盛裝生石灰顆粒的U形管
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．利用實(shí)驗(yàn)器材（規(guī)格和數(shù)量不限）能規(guī)范完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)器材（省略藥品）相應(yīng)實(shí)驗(yàn)
A燃燒匙、長(zhǎng)頸漏斗、托盤(pán)天平測(cè)定空氣中氧氣的含量
B燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、濾紙過(guò)濾除去河水中的難溶性雜質(zhì)
C量筒、試管夾、長(zhǎng)頸漏斗探究棉花燃燒的條件
D燒杯、量筒、膠頭滴管稀釋濃硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 實(shí)驗(yàn)方案
A 檢驗(yàn)?zāi)彻腆w物質(zhì)中是否含有碳酸鹽 取少量樣品于試管中，滴加足量的稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生，則該固體物質(zhì)中含有碳酸鹽
B 檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿(mǎn)二氧化碳 將燃著的木條伸入集氣瓶中燃著的木條熄滅集氣瓶中已集滿(mǎn)二氧化碳
C 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 將混合氣體通過(guò)足量的澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，則得到一氧化碳
D 鑒別碳酸鈉和碳酸鈣固體 分別取少量樣品于試管中，依次滴加足量水，振蕩試管，固體溶解的是碳酸鈉，無(wú)明顯變化的是碳酸鈣．
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（　　）
A、用鹽酸來(lái)區(qū)分石灰石與熟石灰B、用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/span>C、用磁鐵吸引來(lái)區(qū)分鐵絲和鋁絲D、用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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