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13．下列成語中，其本意主要為化學變化的是（　　）
A．木已成舟B．積土成山C．死灰復燃D．鐵杵成針

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、積土成山過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、死灰復燃過程中有新物質生成，屬于化學變化．
D、鐵杵成針過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請用化學知識簡單解釋下列問題：
（1）物體有熱脹冷縮現(xiàn)象的原因是：分子間有間隔．
（2）墻內開花墻外香的原因是分子不斷運動．
（3）夏天炎熱時，常會看見魚浮頭的原因是夏天氣溫較高，水中氧氣溶解度降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．化學與生活息息相關，下列說法正確的是（　�。�
A．蛋白質、糖類、水都是人體所需的營養(yǎng)物質
B．石油是儲量豐富的清潔能源
C．P2O3、SO2都是污染空氣的有毒氣體
D．合金、合成纖維都是有機合成材料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據要求填空
①煤、石油、天然氣屬于不可（填“可”或“不可”）再生能源；天然氣的主
要成分是CH4（填化學式）．
②氯化鈉中所含的陰離子是Cl-（填離子符號）．
③N（NO2）3中氮、氧元素的質量比為7：12，它的一個分子中共含10個原子．
④按體積計，氧氣約占空氣體積的21%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．符合如圖所示裝置的選項是（　�。�
①說明一氧化碳具有還原性
②說明一氧化碳氧化后的產物是二氧化碳
③有效地防止了一氧化碳對空氣的污染
④既能說明一氧化碳具有可燃性，又充分地利用了能源．
A．①②B．①②③C．②③④D．全部

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．學化學就是為了解決生活中出現(xiàn)的問題的，下列鑒別方法錯誤的一組的是（　　）
A．黃銅（Cu-Zn合金）和黃金---鹽酸B．軟水和硬水----肥皂水
C．N2和CO2---燃著的木條D．空氣和氧氣---帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖為六種常見元素的原子結構示意圖，依據圖中信息回答下列問題：
（1）上述六種元素中屬于金屬元素的是鈉、鋁（填元素名稱），己元素的化學性質與F（填元素符號）元素相似．
（2）在化學反應中，戊元素的原子容易失去（填“失去”或得到）電子形成陽離子，該元素的離子符號是Al3+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某同學為了進一步加深對“堿的化學性質”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：
（1）如圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現(xiàn)象填入下表：
氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液
加紫色石蕊溶液溶液都變藍色
（2）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（3）化學課后，化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【猜想與假設】猜想1：部分變質．    猜想2：全部變質． 猜想3：沒有變質．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀生成．說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定有NaOH（氫氧化鈉）．
【實驗結論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質．
【反思與評價】在上述實驗探究中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．一定溫度下，向盛有硫酸鉀和碳酸鉀的混合物5g的燒杯中加入一定量稀硫酸，恰好完全反應，得到該溫度下溶質質量分數為10%的硫酸鉀不飽和溶液55.4g．已知碳酸鉀與稀硫酸反應生成硫酸鉀，硫酸鉀與稀硫酸不反應．有關反應的化學方程式為：H2SO4+K2CO3=K2SO4+CO2↑+H20
請計算：
（1）所得的硫酸鉀溶液中溶質的質量是5.54g；
（2）原混合固體中硫酸鉀的質量分數．

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