【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,則說法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)前后分子個數(shù)保持不變
C.甲和丙中同種元素的化合價均相等
D.甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙的相對分子質(zhì)量
【答案】A
【解析】A、由化學反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)符合“多變一”的特點,故為化合反應(yīng),故說法正確;符合題意;
B、由化學反應(yīng)的微觀示意圖可知:該反應(yīng)前后分子個數(shù)發(fā)生了變化,故說法不正確;不符合題意;
C、由微粒的構(gòu)成可知,甲和丙中與同種元素的原子結(jié)合的原子的數(shù)目不同,該元素的化合價一定不相等,故說法不正確;不符合題意;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量和等于生成的丙的質(zhì)量,但相對分子質(zhì)量之和不一定相等,故說法不正確;不符合題意;
故答案為:A
由題目中的化學反應(yīng)的微觀示意圖可知:該反應(yīng)符合“多變一”的特點,故為化合反應(yīng);只要是化學反應(yīng)就會遵守質(zhì)量守恒定律,所以在化學反應(yīng)中,原子質(zhì)量種類數(shù)目不變,分子種類一定變,分子個數(shù)是可能發(fā)生變化的。在不同的物質(zhì)中,同一種元素的化合價不一定相同;質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量和等于生成的丙的質(zhì)量,但相對分子質(zhì)量之和不一定相等;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成二氧化碳
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色
D.在空氣中加熱銅片,銅片表面有黑色固體生成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.銅絲在空氣中加熱表面變成黑色的氧化銅
B.鎂條插入稀鹽酸中鎂條逐漸減小,產(chǎn)生大量氣泡,放出大量熱
C.一氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁
D.鐵絲插入硫酸銅溶液中,鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì),溶液由藍色變成無色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請指出下列操作可能造成的不良后果:
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束后先熄滅酒精燈_____;
(2)傾倒液體藥品時,試劑瓶標簽沒有向著手心_____;
(3)用托盤天平稱量藥品時“左碼右物”_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學在實驗室用量筒量取了一定量的液體,俯視視讀數(shù)為17mL,之后又倒出一部分液體后仰視讀數(shù)為9mL,則他倒出的實際液體體積_____8mL(填“大于”、“小于”或“等于”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室中可選擇下圖裝置制取氣體。
(1)圖中標號①的儀器名稱是______________。
(2)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式。___________
(3)檢查裝置B氣密性的方法是__________________________。
(4)實驗室制取CO2,其發(fā)生裝置可選擇B或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?______
(5)若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選擇以上哪些裝置?(寫出一套即可)__________
(6)課外小組的同學研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),他們?nèi)?/span>25g貝殼粉碎后放入燒杯中,向杯中倒入稀鹽酸,當?shù)谷?/span>100g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡,并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120.6g (雜質(zhì)不反應(yīng))。
①生成二氧化碳的質(zhì)量是 __________;
②貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是______。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】活性炭具有吸附作用是因為活性炭具有__________的結(jié)構(gòu),書寫具有保存價值的檔案時,規(guī)定使用碳素墨水,原因是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】超市里買來的餅干、堅果類食品使用鋁箔來包裝,鋁能制作成鋁箔,這是利用了鋁的( )
A.延展性B.導(dǎo)電性C.導(dǎo)熱性D.熔點高
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