下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒

B. 硫在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成了四氧化三鐵

D. 燃著的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，發(fā)出白光

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省南京外國(guó)語(yǔ)2019屆九年級(jí)上學(xué)期十月月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____．

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）用圖 1 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

步驟Ⅰ：檢查裝置氣密性，操作方法是______，觀察到______，則說(shuō)明裝置氣密性良好； 步驟Ⅱ：按照如圖 1 裝入藥品；

步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體； 步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo) 管口檢驗(yàn)生成的氣體．

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃，但不同的是______．

（交流反思）要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的_____和_____在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化．

（拓展探究）在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)利用圖 2 所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究．以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱 坐標(biāo)，溫度為橫坐標(biāo)，得到圖 3 所示曲線(xiàn)（圖中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯 酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比）．

（實(shí) 驗(yàn) 分 析） 根據(jù)圖 3氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________ ；分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，可能是因?yàn)槎趸i能_______________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

為尋找常溫下能加速過(guò)氧化氫分解的物質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較它們的效果，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，在四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，效果較差的是 （ ）

A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化

B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃

D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量？小明 進(jìn)行如下探究：

（查閱資料）

①紅磷暗紅色固體、著火點(diǎn) 240°C；白磷蠟狀固體，有毒，著火點(diǎn) 40°C。

②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng)，如 N2、CO2 等。

（探究過(guò)程）如圖所示，按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

（1）紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)小明認(rèn)為應(yīng)選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是_____．

（2）若改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開(kāi)止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是_____．

（3）若改為鎂條，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于 1/5．影響結(jié)果的原因是_____．

（4）寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式_____．

（探究結(jié)論）幾種物質(zhì)中，紅磷是最適用于測(cè)定空氣中氧氣含量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法完全正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省青島市嶗山區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：綜合題

無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量�，F(xiàn)有西紅柿無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中,含硝酸鉀(KNO3)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,請(qǐng)?zhí)羁?

(1)硝酸鉀由_______種元素組成,其中氮、氧兩種元素質(zhì)量比為(最簡(jiǎn)整數(shù)比)________；

(2)某同學(xué)練習(xí)配制該無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液80g,需KNO3___________g.

下圖是該同學(xué)配制的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(3)量取所需要的水應(yīng)選擇______(選填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序:______________________；

(4)要使該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，可以采用增加溶質(zhì)和________等方法。請(qǐng)你選取其中一種方法通過(guò)計(jì)算說(shuō)明(要有解題過(guò)程和必要的文字說(shuō)明；所選方法如有小數(shù),請(qǐng)保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省青島市嶗山區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：填空題

(1)水在直流電作用下可以分解,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_____________，據(jù)反應(yīng)生成的氣體體積比為2:1,可以證明:每個(gè)水分子中氫氧原子的個(gè)數(shù)比為_(kāi)______；同時(shí)也證明了:化學(xué)反應(yīng)中,分子_________(填“可分”或“不可分”).

(2)細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________.

(3)木炭可以做燃料,它在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是____________________；生活中可用活性炭?jī)羲鱽?lái)凈水,是利用了活性炭的_____________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省青島市嶗山區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

生活中常見(jiàn)的下列物質(zhì),不屬于溶液的是

A. 食鹽水 B. 蔗糖水 C. 泥水 D. 白酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期科粵版版九年級(jí)化學(xué)上 第3章 維持生命之氣 氧氣 單元測(cè)試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) B. 有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C. 分離液態(tài)空氣法獲得氧氣屬于分解反應(yīng) D. 分解反應(yīng)一定是化學(xué)變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案