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實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:①
 
 

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學式),在兩個反應中它起
 
作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式:
 

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 

(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體; 工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器;以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤是:A中的試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜;E中導管進入集氣瓶太短了,應該伸到集氣瓶的底部;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.裝置B、C都可以用來制取二氧化碳氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點:可以控制反應的發(fā)生和停止;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此能用排水法和向下排空氣法收集.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤是:A中的試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜;E中導管進入集氣瓶太短了,應該伸到集氣瓶的底部;故答案為:A中的試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜;E中導管進入集氣瓶太短了,應該伸到集氣瓶的底部;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:E或F;MnO2;催化;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:CO2;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)裝置B、C都可以用來制取二氧化碳氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點:可以控制反應的發(fā)生和停止;故答案為:可以控制反應的發(fā)生和停止;
(6)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此能用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:B或C;D或F;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

金屬在生產、生活中應用廣泛.
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中以
 
(選填“單質”或“化合物”)形式存在.
(2)金屬制品的銹蝕,會造成金屬資源的損失,我們可以用在鐵制品表面
 
(說一種具體的方法)的方法防止鐵制品生銹.還可以用稀酸來除銹.現(xiàn)將生銹的鐵片放入足量的稀硫酸中,溶液中可能發(fā)生的反應有
 
個.
(3)在CuSO4和Al2(SO43的混合溶液中,加入一定量的鐵粉充分反應,過濾后得到濾液和固體剩余物.向該剩余物中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產生.則濾液中一定含有的是溶質是
 
(寫化學式).
(4)生活中我們可以用銅制成導線,主要是因為銅具有良好的
 
性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

蛋氨酸(化學式為C5H11O2NS)是構成人體必須的氨基酸之一,如果缺乏,就會使人體內合成蛋白質受阻,造成機體損害.請回答:
(1)蛋氨酸中含有
 
種元素;
(2)149g蛋氨酸中氮元素的質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類在利用化學方法改造物質的過程中,總是用一系列的科學觀念作為指導,以鐵的冶煉為例,請把左列中解決生產問題的措施與右列中對應的科學觀念用連線連接起來:
措施                                     科學觀念
在自然界中尋找含鐵
元素的礦物作為生產原料
加強環(huán)境保護,發(fā)展循環(huán)經濟的綠色化學觀念
對廢水、廢氣、廢渣
加以凈化處理或開發(fā)利用
元素守恒的觀念
制定安全保障措施,對員
工進行安全生產教育
科學技術是第一生產
力的觀念
革新技術,以提高生產效
益,降低生產成本
把人的生命安全放在◇
一位的人本主義觀念
142010年6月5日,世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環(huán)保意識.該主題倡導減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化.
(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號)
 

①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量
④減少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產中也有著廣泛的應用.例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和
 
 的性質.
②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿.請寫出檢驗純堿中CO32一的方法:
 

(3)大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣,請寫出實驗室中制取氧氣的化學反應方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室要配制50g溶質質量分數(shù)是10%的氯化鈉溶液,有如下步驟:
(1)計算:需要氯化鈉的質量是
 
,水為
 
mL(常溫下水的密度取1g/mL);
(2)稱量:用
 
 稱取所需氯化鈉質量,倒入燒杯; 用
 
(填“10mL”或“50mL”)的量筒量取所需的水量.量筒內液面接近刻度時的操作是
 
.讀數(shù)時,視線要與
 
保持水平;
(3)溶解:將水倒入燒杯,同時用玻璃棒攪拌至食鹽全部溶解.在攪拌過程中,溶液的溶質質量分數(shù)會
 
;食鹽全部溶解后,溶質質量分數(shù)
 
.請在圖中畫出攪拌過程中溶質質量分數(shù)隨時間變化的曲線(橫坐標是時間,縱坐標是溶質質量分數(shù)/%);
(4)貼上標簽,裝瓶保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)根據上述現(xiàn)象,小靜同學認為該現(xiàn)象無法證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學反應,理由是
 

(3)在排除上述可能后,興趣小組又對實驗結束后燒瓶內液體的溶質做出如下猜想:
猜想①:溶質只有氫氧化鈉;猜想②:溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補充的猜想③:溶質是
 

【設計實驗】請設計實驗驗證你的實驗方案:
實驗操作實驗現(xiàn)象結論及反應的方程式
從燒瓶內取少量反應后的澄清溶液,向其中滴加
 
 
猜想②成立.反應的方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某純堿樣品種含有雜質NaCl,為測定樣品中Na2CO3的質量分數(shù),進行了如圖所示實驗.根據圖中所給信息試計算:
(1)生成CO2氣體的質量
(2)求樣品中Na2CO3的質量(要求寫出詳細的計算過程,下同).
(3)反應后所得溶液中溶質質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)寫出下列物質的化學式:A.
 
,B
 
,C.
 
  E
 

(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為:
 

(3)若I是紅褐色沉淀,請寫出G+F→I的化學方程式:
 

(4)指出反應①的基本類型是
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式,并注明反應的基本類型.
(1)用氫氣作高能燃料;
 
、
 

(2)用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣;
 
、
 

(3)用含氫氧化鋁的藥物中和過多胃酸.
 
、
 

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