3.某興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”,進行了如下實驗.
方法和步驟:①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍,獲得4種不同濃度的重金屬污染液.
②取4只相同培養(yǎng)皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒.隨機均分成4組,分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上.
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),每天補充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染液.
統(tǒng)計和分析:一段時間后,統(tǒng)計各組水稻種子的萌發(fā)率,進行比較.
預(yù)測結(jié)果:如果重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)有抑制作用,實驗結(jié)果應(yīng)是隨著重金屬污染液濃度的升高,種子萌發(fā)率降低.
反思與評價:
(1)在步驟③中.每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是防止實驗出現(xiàn)偶然性.
(2)實驗方案存在缺陷.還需要增加一個實驗,用與實驗組相同量的蒸餾水代替金屬污染液,培養(yǎng)水稻種子,其目的是起對比作用.

分析 首先認(rèn)真閱讀試題,明確題目探究的目的是:不同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)和生長的影響.然后仔細(xì)審查題目中提供的實驗材料和用具,初步設(shè)想一下這些材料、用具在實驗中可能起的作用.接著,認(rèn)識到欲使實驗設(shè)計完整、無漏洞,必須設(shè)置對照組來探究,而且為保證結(jié)果的可靠性,需有足夠多的對照實驗(4組以上).

解答 解:【統(tǒng)計和分析】
一段時間后,統(tǒng)計各組水稻種子的萌發(fā)率,進行比較. 
【預(yù)測結(jié)果】
如果重金屬污染液對小麥種子的萌發(fā)有抑制作用,實驗結(jié)果就應(yīng)該是重金屬污染液對小麥種子的萌發(fā)有抑制作用,且隨著重金屬濃度的提高,種子的發(fā)芽率降低.
【反思與評價】
(1)在步驟③中,每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是:防止實驗出現(xiàn)偶然性. 
(2)實驗方案存在缺陷.還需要增加一個實驗,用與實驗組相同量的蒸餾水代替金屬污染液,培養(yǎng)水稻種子,其目的是:起對照作用. 
故答案為; 萌發(fā)率;隨著重金屬污染液濃度的升高,種子萌發(fā)率降低;防止實驗出現(xiàn)偶然性;起對照作用.

點評 本題是探究實驗設(shè)計題,考查學(xué)生對實驗方法和步驟的設(shè)計,設(shè)計并進行實驗,分析和處理實驗數(shù)據(jù),作出合理的結(jié)論.通過觀察實驗結(jié)果,來驗證生物學(xué)事實.探究實驗的目的題目和提供材料已知.因此,需要考生閱讀材料,弄清問題的來龍去脈,再通過分析,設(shè)計出嚴(yán)密的實驗方案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力”,創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學(xué)生提出的最迫切要求.如圖是某學(xué)生的創(chuàng)新實驗--白磷在水下燃燒的實驗裝置示意圖.請分析圖回答問題:(改編)

【操作及過程】:實驗過程中,甲裝置中的白磷并不燃燒,而將甲裝置倒轉(zhuǎn)(如乙裝置所示),并打開開關(guān)K,即可觀察到白磷在“沸騰”的水中燃燒.
(1)通過上述實驗,說明可燃物燃燒必須同時滿足溫度達到可燃物的著火點和與氧氣接觸兩個條件.
(2)在其它條件和操作不變的情況下,只將甲裝置中導(dǎo)管C的一端改為插入錐形瓶B的底部進行同樣的實驗.你認(rèn)為這一改進后的實驗?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”)成功.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.觀察思考
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)
101
666
888
111211
171817
263026
(1)不同種原子間有哪些區(qū)別?質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)不同
(2)所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的嗎?不是
(3)質(zhì)子、中子、電子在數(shù)量上有什么關(guān)系?質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)
(4)原子本身帶電嗎?為什么?原子本身不帶電,原子中質(zhì)子帶正電,中子不帶電,電子數(shù)帶負(fù)電,質(zhì)子數(shù)所帶電荷數(shù)和電子所帶電荷數(shù)相等,電性相反,所以原子不顯電性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.為了研究化學(xué)反應(yīng)的快慢與固體物質(zhì)表面積大小的關(guān)系,小科組裝了如圖所示相同的A、B兩套實驗裝置,盛有碳酸鈣的小試管安裝在大試管內(nèi),膠頭滴管內(nèi)裝有足量的等質(zhì)量的稀鹽酸.實驗時,將滴管中的稀鹽酸同時加入到小試管中,并進行觀察.發(fā)現(xiàn)兩裝置中長玻璃管紅色液面上升,且裝置A比裝置B中長玻璃管紅色液面上升快.
(1)實驗中小科如何判斷反應(yīng)快慢長玻璃管中液面上升的快慢;
(2)實驗還需要控制哪個變量相同稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)小科將實驗設(shè)計修改完善后,進行具體的實驗.實驗結(jié)束后,長玻璃管中的紅色液面不再上升,裝置A和裝置B中長玻璃管紅色液面哪個高?(不考慮溫度的影響)說明理由.一樣高,因為1克碳酸鈣與足量的鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生相同體積的氣體;
(4)小科如果只采用裝置A進行實驗,先后兩次在小試管
中進行實驗,則小科還需要哪些測量工具秒表.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在做完“用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳”的實驗后,小明突然想到:是否可以測得實驗所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢?小明又進行了如下實驗:①將試管中反應(yīng)的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌,得到濾液和濾渣.②向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現(xiàn)象.③將濾渣干燥后稱量,質(zhì)量為0.5g.④向濾液中加入10%的Na2CO3溶液,獲得了相關(guān)的數(shù)據(jù),并繪制成如圖所示的圖象.根據(jù)小明的實驗過程回答下列問題.(假設(shè)石灰石中的其余雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))
(1)第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(2)在Na2CO3溶液加到圖象中顯示的C點時,溶液中所含的溶質(zhì)NaCl和Na2CO3
(3)第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則測得碳酸鈣的含量將偏。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”)
(4)根據(jù)圖象及相關(guān)的數(shù)據(jù)可求得石灰石中碳酸鈣的含量為多少?(C:12,Ca:40,Na:23,O:16,Cl;35.5)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.打開濃鹽酸試劑瓶,發(fā)現(xiàn)瓶口有“白霧”出現(xiàn).已知鹽酸中含有水分子(H2O)、氫離子(H+)和氯離子(C1-).下列實驗?zāi)茏C明“白霧”中含有氯離子的是( 。
A.①③B.C.D.①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.光伏產(chǎn)業(yè)是一種有望替代傳統(tǒng)能源的可再生能源產(chǎn)業(yè),它通過光伏發(fā)電將太陽能轉(zhuǎn)化為M,減少了N氣體的排放,緩和了日益嚴(yán)重的全球暖化及能源危機,這里M和N分別指( 。
A.機械能、氧氣B.電能、氧氣C.機械能、二氧化碳D.電能、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗基本操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的敘述,不正確的是( 。
A.射箭是將勢能轉(zhuǎn)化成動能B.核電站發(fā)電是將核能轉(zhuǎn)化成電能
C.蓄電池充電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能D.鉆木取火是將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

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