10.某同學(xué)欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液,他準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)儀器.
請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)配制時(shí)可按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行:
計(jì)算→稱量→量取→溶解.
(2)稱量時(shí),NaCl固體粉末應(yīng)放在托盤(pán)天平左盤(pán)(填“左盤(pán)”或“右盤(pán)”)的紙片上.
(3)配制過(guò)程中為促進(jìn)NaCl的溶解,還需要的一種玻璃儀器是玻璃棒(填儀器名稱).
(4)量取一定體積的水,除了用量筒外,還需要用膠頭滴管(填儀器名稱).

分析 (1)根據(jù)配制溶液時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)稱量時(shí),藥瓶不能直接放在托盤(pán)上,且左物右碼解答;
(3)根據(jù)配制溶液時(shí)所用的儀器解答;
(4)根據(jù)用量筒量取一定的體積液體時(shí),應(yīng)選擇合適的量筒;向量筒內(nèi)加液時(shí),先用傾倒法加液到近刻度線,再改用膠頭滴管加液到刻度線解答.

解答 解:(1)配制時(shí)可按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行:計(jì)算→稱量→量取→溶解;
(2)稱量時(shí),藥瓶不能直接放在托盤(pán)上,可放在稱量紙上,且左物右碼;
(3)配制過(guò)程中為促進(jìn)NaCl的溶解,還需要的一種玻璃儀器是玻璃棒;
(4)用量筒量取一定的體積液體時(shí),應(yīng)選擇合適的量筒;向量筒內(nèi)加液時(shí),先用傾倒法加液到近刻度線,再改用膠頭滴管加液到刻度線,故用到的儀器是量筒和膠頭滴管.
答案:(1)溶解;(2)左盤(pán);(3)玻璃棒;(4)膠頭滴管.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)所使用的儀器與量取一定的體積液體的方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.據(jù)報(bào)道,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鈷及其氧化物成功研制一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料,反應(yīng)的微觀示意圖如圖.有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子總數(shù)減少B.反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物
C.得到的液體燃料化學(xué)式是H2C2OD.可用于減少溫室氣體的排放

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.錳(Mn)是維持人體正常生命活動(dòng)所必須的微量元素,含錳化合物在生產(chǎn)、生活中也被廣泛應(yīng)用,結(jié)合圖中信息,回答下列問(wèn)題.
(1)錳原子核內(nèi)有25個(gè)質(zhì)子,圖1中54.94表示的是錳元素的相對(duì)原子質(zhì)量;
(2)電子離核越遠(yuǎn)能量越高,越容易在反應(yīng)中失去,Mn2+的核外電子共占據(jù)三個(gè)電子層;
(3)鋅錳干電池中含錳氧化物的化學(xué)式是MnO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的是( 。
A.從海水中獲得少量飲用水,可采用蒸餾的方法
B.除去氯化鈉溶液中的少量碳酸鈉,可加入適量稀鹽酸
C.用燃燒的方法除去CO2中的少量CO
D.從氯化鈉溶液中獲得氯化鈉晶體,可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.水是生命之源,是人類最寶貴的自然資源,愛(ài)惜水、保護(hù)水是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是③(填序號(hào))
①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
②將生活用水、地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源
③淡水資源很豐富,是取之不盡、用之不竭的
(2)生活中常通過(guò)煮沸來(lái)降低水的硬度,實(shí)驗(yàn)室中常用過(guò)濾的方法除去不溶于水的雜質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)并運(yùn)用于醫(yī)學(xué)治療,為人類醫(yī)學(xué)作出重大貢獻(xiàn),因而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)家或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),關(guān)于青蒿素的說(shuō)法正確的是( 。
A.青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的
B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282g
C.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15:22:5
D.青蒿素由三種元素組成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列選項(xiàng)中物質(zhì)的俗名、化學(xué)式及其類別均正確的是( 。
俗名化學(xué)式類別
A消石灰CaO氧化物
B純堿Na2CO3
C酒精C2H6O有機(jī)物
D水銀Ag單質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.網(wǎng)傳,84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會(huì)產(chǎn)生有毒氣體-氯氣,這是真的嗎?興趣小組同學(xué)決定查閱資料并開(kāi)展相關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).
(1)查閱后獲知:這是真的,同時(shí)了解到氯氣呈黃綠色,有毒,可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì).
(2)在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣,請(qǐng)根據(jù)下列提供的儀器,選擇并組裝發(fā)生和收集裝置,正確的連接順序?yàn)閍e(用接口處字母填寫(xiě)).

(3)同學(xué)們將收集到的黃綠色氣體通入到裝有幾只蚱蜢的集氣瓶中,并進(jìn)行觀察,他們這么做的目的是為了驗(yàn)證氯氣有毒.
(4)為了探究處理多余氯氣的方法,取兩個(gè)相同的裝滿氯氣的軟塑料瓶,分別標(biāo)上A和B,向A瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液,向B瓶中倒入等量的水,充分振蕩后,若觀察到A瓶比B瓶更癟現(xiàn)象,說(shuō)明氫氧化鈉溶液吸收氯氣的效果更好.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.CO是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物,具有還原性,可用于冶金工業(yè).某興趣小組為探究其具有還原性,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題:
①CO氣體能使人中毒,其原因是一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白失去了攜氧能力,造成人體內(nèi)缺氧.
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先通入CO一段時(shí)間后,再加熱,其原因是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸.
③實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是粉末由黑色逐漸變成紅色,其化學(xué)反應(yīng)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
④實(shí)驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
⑤該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷,請(qǐng)指出改正方法在C處加一個(gè)尾氣處理裝置.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案