14．化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子的一個(gè)氫原子，請(qǐng)描述你在水看到的微觀世界（答兩點(diǎn)即可）．
（1）水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
（2）水分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．

分析 可以從物質(zhì)的微觀構(gòu)成和微粒的特征方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：（1）可以從水分子的原子構(gòu)成方面考慮，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的．故填：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的．
（2）可以從水分子的特征方面考慮，如水分子很小，水分子之間有一定的間隔，水分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，我在水分子之間穿行，不斷運(yùn)動(dòng)的水分子有時(shí)可以撞到我等．
故填：水分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的微觀方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室中以雙氧水和二氧化錳為原料制取氧氣，現(xiàn)要制備并收集一瓶干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→D→F（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）．
②生成氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③從綠色化學(xué)的角度看，實(shí)驗(yàn)室用該法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是常溫反應(yīng)不消耗能源，且生成物無(wú)污染符合環(huán)保理念．
（2）小明同學(xué)欲用鋅和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測(cè)定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)）．儀器的連接順序?yàn)椋篈→E→D1→B→D2→D3．（其中D1、D2、D3為三個(gè)濃硫酸洗氣瓶）
①B裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色固體變黑．
②E裝置的作用是除去氫氣中的氯化氫．
③小明欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，測(cè)算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若裝置中不連接D1，在其他操作正常的條件下，則測(cè)算結(jié)果將偏大．（填“偏小”“偏大”“不受影響”之一）．
④反應(yīng)完全后待到冷卻停止加熱，測(cè)得B中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量減少a g，則氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量為$\frac{10a}{3}$g（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．水和溶液與我們生活息息相關(guān)．下列有關(guān)水和溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水的凈化操作中，蒸餾操作凈化程度最高
B．自來(lái)水常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合價(jià)為-1
C．為了使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
D．氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電是因?yàn)槿芤褐泻休^多能自由移動(dòng)的離子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人體缺少某些元素，會(huì)影響健康，下列補(bǔ)充化學(xué)元素的做法不合理的是（　�。�
A．大量服用含碘藥物預(yù)防甲狀腺腫大
B．使用鐵制炊具防治缺鐵性貧血
C．進(jìn)食牛奶、豆制品等富鈣的食物預(yù)防幼兒佝僂病
D．食用牡蠣等含鋅海產(chǎn)品防治因缺鋅引起的發(fā)育停滯、智力低下

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表列出了一定溫度和壓強(qiáng)下每立方厘米活性炭所能吸附的常見(jiàn)氣體的體積．
氣體的化學(xué)式H2N2O2CO2Cl2
氣體的沸點(diǎn)/℃-252-196-183-78-34
被吸附體積/mL4.5113597494
分析表中數(shù)據(jù)與氣體的組成、性質(zhì)的關(guān)系，某同學(xué)總結(jié)的規(guī)律是：相同條件下，氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大，氣體的沸點(diǎn)超高，請(qǐng)你再總結(jié)兩條相關(guān)規(guī)律：（1）相同條件下，氣體的沸點(diǎn)越高，越易被活性炭吸附；（2）相同條件下，氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的NaOH，變質(zhì)程度怎樣？
【設(shè)計(jì)方案】先稱(chēng)取21.2g 的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過(guò)量，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量，從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
【數(shù)據(jù)處理】寫(xiě)出以下計(jì)算過(guò)程：
（1）該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少？
（2）該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
【反思與交流】①?gòu)膱D中O～A點(diǎn)說(shuō)明：在NaOH 與Na2CO3的混合溶液中，加入強(qiáng)酸，首先反應(yīng)的物質(zhì)是
氫氧化鈉；②根據(jù)反應(yīng)方程式分析，NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，與沒(méi)有變質(zhì)的NaOH相比，中和反應(yīng)時(shí)消耗強(qiáng)酸的量相同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答下列生活中的化學(xué)問(wèn)題．
（1）“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．已知石頭的主要成分為碳酸鈣，“點(diǎn)石成金”這個(gè)成語(yǔ)在化學(xué)世界中可能嗎？不可能 （“可能”或“不可能”）并用你學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋原因：由質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，石灰石中不含金元素，石灰石是不可能變?yōu)辄S金的
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過(guò)濾．
（3）生活中可通過(guò)簡(jiǎn)單的煮沸方法來(lái)降低水的硬度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小的是（　　）
A．硝酸鉀B．蔗糖C．食鹽D．熟石灰

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．電動(dòng)車(chē)一般使用鉛酸蓄電池．某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸．若用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時(shí)，需要加水195mL（水的密度為1g/mL）；在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計(jì)算、量取、混勻、裝瓶并貼上標(biāo)簽；若用量筒量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù)，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%（填“大于”、“小于”或“等于”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案