14.水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是A,凈水程度最高的是C.
A.過(guò)濾    B.煮沸    C.蒸餾    D.吸附
(2)礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”,其中屬于純凈物的是蒸餾水;鑒別礦泉水和蒸餾水的方法(操作、現(xiàn)象、結(jié)論)取樣品,加入肥皂水,振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是蒸餾水,產(chǎn)生泡沫較少的是礦泉水.
(3)小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成,通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的,電解水的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾,除去固體顆粒不溶物,活性炭的作用是吸附,除去色素和異味.
(5)自來(lái)水中含有少量碳酸氫鈣Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣(CaCO3)、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈣Ca(HCO32受熱分解的符號(hào)表達(dá)式:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)過(guò)濾適用的混合物分離的方法和凈化水的方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)純凈物與混合物的區(qū)別是:是否由一種物質(zhì)組成進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)電解水時(shí),與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)碳酸氫鈣在加熱的條件下生成碳酸鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:(1)過(guò)濾是將不溶于液體的固體和液體分離的一種方法,蒸餾可得到蒸餾水屬于純凈物,所以?xún)艋潭茸罡撸?br />(2)礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”,其中屬于純凈物的是蒸餾水;鑒別礦泉水和蒸餾水的方法是:取樣品,加入肥皂水,振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是蒸餾水,產(chǎn)生泡沫較少的是礦泉水;
(3)通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的,電解水的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)進(jìn)行凈水時(shí),小卵石、石英沙和膨松棉的主要作用是過(guò)濾,除去的是固體顆粒不溶物,活性炭的主要作用是除去色素和異味;
(5)碳酸氫鈣在加熱的條件下生成碳酸鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)A,C;
(2)蒸餾水,取樣品,加入肥皂水,振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是蒸餾水,產(chǎn)生泡沫較少的是礦泉水;
(3)氫氣,氫氧元素,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)過(guò)濾,除去固體顆粒不溶物;吸附,除去色素和異味;
(5)Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凈水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出基本反應(yīng)類(lèi)型:
(1)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng)
(2)加熱氯酸鉀制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng)
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專(zhuān)用語(yǔ)言,用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空:
(1)3個(gè)氮原子3N;2個(gè)氯氣分子2Cl2;2個(gè)鐵離子2Fe3+;氧化亞鐵FeO; 硫酸銨(NH42SO4; 氫氣H2
(2)標(biāo)出高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)K$\stackrel{+7}{Mn}$O4,寫(xiě)出地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式Al2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分( 。
每100g含有
營(yíng)養(yǎng)成分
糖類(lèi)油脂蛋白質(zhì)維生素C
7.6g7.8g7.4g18mg201mg30.8mg8.1mg
其中“鈣、鎂、鈉、鋅”指的是( 。
A.單質(zhì)B.元素C.化合物D.原子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于催化劑的下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率
B.化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加
C.化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少
D.化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題.通過(guò)查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物5%H2O2溶液100mL5%H2O2溶液3%H2O2溶液100mL
加入固體0.5g氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體的時(shí)間165s46s80s
(1)H2O2溶液和氯化鈉制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為100mL.
(3)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為0.5g二氧化錳.
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢.
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應(yīng)明顯加快.小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為5%H2O2100mL(不加其他催化劑).
【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯.造成這種結(jié)果的原因是反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致鐵絲無(wú)法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯(請(qǐng)依據(jù)題意,回答出具體原因).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò),關(guān)于該圖說(shuō)法正確的是( 。
A.S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙
B.Fe在I、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同
C.I、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性
D.I類(lèi)反應(yīng)放出熱量,Ⅱ類(lèi)反應(yīng)吸收熱量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.化學(xué)改變了世界,要學(xué)好化學(xué),首先要明確以下問(wèn)題:
(1)化學(xué)是什么?
化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門(mén)基礎(chǔ)自然學(xué)科.化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化,化學(xué)變化的基本特征是產(chǎn)生新物質(zhì).
(2)為什么學(xué)化學(xué)?
化學(xué)很神奇,它能把石油加工成功能各異的產(chǎn)品,也能將污染的水質(zhì)處理清潔,它能創(chuàng)造出我們需要的物質(zhì),也能消除我們不需要的物質(zhì),還可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化.
(3)怎樣學(xué)化學(xué)?
科學(xué)探究是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,怎樣開(kāi)展化學(xué)科學(xué)探究呢?學(xué)習(xí)化學(xué)后,
小米同學(xué)用科學(xué)探究解決了生活中的問(wèn)題.小米和妹妹都喜歡喝糖水,一次,小米將牛奶糖放進(jìn)冷水里,妹妹則放進(jìn)熱水里,她發(fā)現(xiàn)妹妹的奶糖很快就消失了,而小米的奶糖則消失比較慢.她很好奇,她們用紅墨水代替奶糖進(jìn)行了科學(xué)探究.請(qǐng)將小米同學(xué)具體的探究過(guò)程和探究活動(dòng)環(huán)節(jié)用直線(xiàn)連接起來(lái).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.如圖是超市銷(xiāo)售的某種精制碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖里“含碘量”中的碘是指B.
A.碘酸鉀B.碘元素
C.碘單質(zhì)D.碘分子
(2)氯化鈉(NaCl)的相對(duì)分子質(zhì)量為58.5.
(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%(計(jì)算結(jié)果保留0.1%).
(4)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量10mg.
(5)根據(jù)食用方法我們可以知道碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案