17．下列對一些事實的解釋完全正確的是（　　）
A．氧氣用于金屬切割-------氧氣具有可燃性
B．二氧化碳用來滅火------二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大
C．在鐵制水龍頭表面鍍鉻------為了美觀
D．水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣------化學變化中原子是可以再分的

分析 A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析；
B、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析；
C、鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，鉻不容易生銹，據(jù)此進行分析解答；
D、根據(jù)水電解的原理進行分析．

解答 解：A、氧氣用于切割金屬，利用的是氧氣的助燃性而不是可燃性，故選項A解釋錯誤；
B、二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大，可以用于滅火，故選項說法正確；
C、鐵制品水龍頭易生銹，鉻化學性質(zhì)穩(wěn)定，水龍頭鍍鉻耐磨、耐腐蝕，除了美觀還能防銹．故錯誤；
D、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，水電解生成氫氣和氧氣，說明分子可以再分，故選項D解釋錯誤．
故答案為：B．

點評 本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)及用途，性質(zhì)決定用途，題目基礎性強，要牢固掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．硫酸、氫氧化鈉是重要的化工原料．
（1）濃硫酸是實驗室常用的氣體干燥劑，說明濃硫酸具有吸水性；
（2）氫氧化鈉暴露在空氣中，容易潮解，同時吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，所以氫氧化鈉固體必須密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是（　　）
A．用二氧化碳滅火器滅火B．砍掉樹木形成隔離帶
C．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D．消防隊員用高壓水槍滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．利用圖1裝置能制取氧氣并測定所收集氣體的體積．

（1）仔細觀察該裝置，為制取氧氣，從A中加入的藥品是過氧化氫溶液（或雙氧水），C中的黑色固體可能是二氧化錳，此黑色固體在反應中作催化劑．
（2）指出上圖1中儀器名稱：A長頸漏斗，B錐形瓶．
（3）寫出圖1中反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）此裝置采用的是排水法收集氧氣，若完全反應后量筒內(nèi)水的體積如圖2，則收集的氧氣體積為96mL．讀取數(shù)據(jù)的正確方法是視線與液面最低處保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)的用途是利用其化學性質(zhì)的是（　　）
A．銅作導線B．干冰作制冷劑C．酒精作燃料D．活性炭作吸附劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．A和D均為黑色物質(zhì)，B能與人體血液內(nèi)的血紅蛋白結合從而使人中毒．圖中“→”表示兩種物之間的轉(zhuǎn)化關系，“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生化學反應（部分反應條件略去）

（1）A在常溫下化學性質(zhì)不活潑，從原子結構角度分析是因為碳原子的最外層電子數(shù)是4不易得失電子．
（2）B與D反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，CO是還原劑．
（3）“A轉(zhuǎn)化成C”屬于化合（置換、分解、化合）反應．
（4）B與C的化學性質(zhì)不同是因為它們的分子構成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列氣體在點燃的條件下，不能與氧氣反應的是（　　）
A．一氧化碳B．二氧化碳C．氫氣D．天然氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)下列裝置圖回答問題．（所用裝置圖用序號表示）

（1）雙氧水（H2O2）是一種無色的液體，化學實驗室用它來制氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑若用此方法制取氧氣時應選用的氣體發(fā)生裝置是B，收集裝置是C或E．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，化學方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B和E，判斷二氧化碳是否收集滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口，看是否熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

7．邏輯推理是學習化學的一種重要方法．以下推理合理的是（　�。�
A．H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同
B．乙醇完全燃燒生成H2O和CO2，所以乙醇的組成中一定含有C和H元素
C．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D．置換反應有單質(zhì)生成，但生成單質(zhì)的反應不一定是置換反應

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