13.化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言,請用化學用語填空:
(1)2個氖分子2Ne;
(2)二氧化氮分子NO2;
(3)氫氧根離子OH-
(4)構成食鹽的粒子Na+、Cl-;
(5)五氧化二磷中氧元素的化合價是P2$\stackrel{-2}{O}$5

分析 稀有氣體都是由單原子構成的分子;
物質的化學式可以表示該物質,該物質的元素組成,該物質的1個分子,該物質的分子構成;
每個氫氧根離子帶1個單位負電荷;
構成食鹽的粒子是鈉離子和氯離子,每個鈉離子帶1個單位正電荷,每個氯離子帶1個單位負電荷;
五氧化二磷中氧元素的化合價是-2,應該標在氧元素的元素符號的正上方.

解答 解:(1)2個氖分子可以表示為2Ne;
(2)二氧化氮分子可以表示為NO2;
(3)氫氧根離子可以表示為OH-
(4)構成食鹽的粒子是鈉離子和氯離子,可以表示為Na+、Cl-;
(5)五氧化二磷中氧元素的化合價是-2,可以表示為P2$\stackrel{-2}{O}$5
故填:2Ne;NO2;OH-;Na+、Cl-;P2$\stackrel{-2}{O}$5

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)以上裝置中哪些可以用來做實驗室制氧氣的發(fā)生裝置:AB(填編號)
(2)實驗室制氧氣時,不能用以下裝置收集氣體的是D
A.C  B.C、D   C.E  D. D
(3)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起催化作用,發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
用排氣法收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃說明已滿.
(4)在實驗室中也常用一種白色物質和黑色物質混合制取氧氣時,其中黑色物質可以加快反應速度,由于氧氣難溶于水,本實驗應用排水法來收集氣體.反應結束后,在熄滅酒精燈之前,一定要把導管從水中拿出來,這樣做的目的是防止水倒吸炸裂熱的試管.
(5)能用E裝置收集的氣體,必須具備的性質是密度大于空氣、不與空氣中的氣體反應.
(6)催化劑在使用前后:①質量減少;②化學性質不變,③外形可能改變;④使反應速率發(fā)生改變.以下選項中正確的是D
A.①③;B.②③;C.①③④;D.②③④
(7)雷雨放電條件下,空氣中少量的氧氣會轉化成臭氧,這屬于化學變化(填“物理”或“化學”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某化學興趣小組有一次活動的內容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題.
教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu      
②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3
④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物    
⑤是Cu、Fe2O3的混合物      
⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
(1)2Fe(OH)3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe2O3+3H2O     
(2)白色無水CuSO4遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗.結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的③④⑥.(填猜想中的序號)

(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量紅  色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學認為只能排除猜想①,你認為丙的觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按圖33-2在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前反應后

玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液
的總質量為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質
的總質量為183.1g
【交流討論】
①應該選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成.
②為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”).
【反思評價】戊同學指出:從環(huán)保角度,圖2裝置有嚴重不足之處.有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖33-2中B裝置換成什么裝置?盛有堿石灰的干燥管.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.生活中需要化學,日常生活中的下列做法,不正確的是( 。
A.用聚乙烯塑料包裝食品
B.發(fā)酵后的面團中加入純堿做饅頭
C.酒精洗油污與肥皂洗衣油污,道理是一樣的
D.液化氣泄漏時,應立即關閉閥門并開窗通風

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質屬于純凈物的是( 。
A.純凈空氣B.白酒C.波爾多液D.冰水混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.根據(jù)下列五種微粒的結構示意圖,回答下列問題:

(1)圖中微粒共能表示三種元素,這幾種元素共同組成化合物與鹽酸發(fā)生中和反應的化學方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)圖中表示的陰離子是(用離子符號表示)O2-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列物質的用途中,利用其化學性質的是( 。
①甲烷用作燃料    ②氫氣用于填充探空氣球    ③氧氣用于醫(yī)療急救   ④干冰用作制冷劑   ⑤焦炭用于煉鐵工業(yè).
A.①②③B.①③⑤C.③④⑤D.①④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學的學科特征之一是在微觀水平上研究物質.
(1)下列符號中::①2O ②O2③2O2能表示2個分子的是③(填序號).
(2)下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應.請根據(jù)圖示回答相關問題:

①圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質與原子的A(選填下列字母序號)有密關系.
A.最外層電子數(shù)  B.核外電子數(shù)  C.電子層數(shù)    D.質子數(shù)
②圖2是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖,該反應的本質是H+和OH-結合生成水分子.該反應沒有明顯的現(xiàn)象,為了驗證該反應確實能夠發(fā)生,下列物質肯定無法幫助你達到目的是D.
A.Fe        B.酚酞溶液        C.CuSO4        D.Ba(NO32
③圖3表示反應中所涉及的4種物質中屬于氧化物的是ClO2(填化學式),NaClO2中氯元素的化合價為+3.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.不屬于結晶水合物的物質是( 。
A.食鹽B.石堿C.膽礬D.明礬

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