17．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：
（1）【發(fā)現(xiàn)問題】小明同學(xué)用過氧化氫溶液清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．
（2）【提出問題】小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（3）【猜想與假設(shè)】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（4）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一在試管中加入一定量的過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中．有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃常溫下，過氧化氫分解速率慢．
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率．
（5）【結(jié)論】水泥塊加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．
（6）【討論與反思】小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
（7）【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱重；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
（8）【分析】如果水泥塊后應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．但小華認(rèn)為：要證明小明的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

分析 （4）試驗(yàn)一：根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析；實(shí)驗(yàn)二：根據(jù)木條復(fù)燃的現(xiàn)象分析．
（6）根據(jù)催化劑的定義分析需要驗(yàn)證的因素去分析，
（7）根據(jù)洗滌后的固體中含有水分進(jìn)行分析，
（8）根據(jù)催化劑滿足的條件分析．

解答 解：（4）實(shí)驗(yàn)一：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃，說明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣，對比實(shí)驗(yàn)二的操作，可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作；
實(shí)驗(yàn)二：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木條復(fù)燃，說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產(chǎn)生，故答案為：

  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一 在試管中加入一定量的過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中  
 實(shí)驗(yàn)二 水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
（6）研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應(yīng)速率方面分析．還要從反應(yīng)前后質(zhì)量不變方面進(jìn)行分析，故答案為：水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
（7）水泥塊是從溶液中取出的，要得到水泥塊的質(zhì)量，可通過過濾將水泥中的水分除去，然后用天平稱量質(zhì)量才會(huì)比較反應(yīng)前后質(zhì)量變了沒有，故答案為：過濾； 稱重；
（8）研究催化劑，除了研究改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，還要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變，故答案為：水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

點(diǎn)評 在研究催化劑時(shí)，要從改變反應(yīng)速率、反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)等方面進(jìn)行研究．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑裝置B中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．裝置C中觀察到的現(xiàn)象紫色石蕊溶液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象為：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅  說明二氧化碳具有的性質(zhì)為不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c端（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列四個(gè)圖象中，能正確表示反應(yīng)對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．等質(zhì)量的塊狀和粉末狀石灰石與稀鹽酸反應(yīng)
B．一定溫度下，不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
C．室溫時(shí)，向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
D．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)分子、原子、離子的說法正確的是（　　）
A．酒精是由同種分子構(gòu)成的B．原子形成離子后電子層數(shù)一定不變
C．固體氯化鈉中不存在Na+和Cl-D．原子是比分子更小的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小花學(xué)習(xí)了分子以后，對分子不斷運(yùn)動(dòng)這一說法產(chǎn)生了興趣，于是她決定探究分子運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)．

【提出問題】分子運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)呢？
【猜想與假設(shè)】
①分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)；
②分子運(yùn)動(dòng)的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究】
探究一：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)1：去取相同體積的兩個(gè)燒杯，分別倒入相同體積的冷水和
相同體積熱水，然后用膠頭滴管（填一儀器名稱）各滴加兩滴紅墨水，觀察現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)2：取相同體積的水，分別倒入到兩個(gè)蒸發(fā)皿中，一個(gè)蒸發(fā)皿放在酒精燈上加熱，另一個(gè)露置在空氣中，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
實(shí)驗(yàn)1：熱水中紅墨水?dāng)U散得快，冷水中紅墨水?dāng)U散得慢；
實(shí)驗(yàn)2：被加熱的水蒸發(fā)得快；而不加熱的水幾乎無變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究二：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)
【查閱資料】
①濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出來的是氨氣（NH3），濃鹽酸易揮發(fā)揮發(fā)出氯化氫氣體（HCl）；
②氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨（NH4Cl）白色小顆粒；
③氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量．
【探究與設(shè)計(jì)】小花設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．
（1）圖甲中濃氨水與濃鹽酸并未接觸，但仍然發(fā)生了變化，產(chǎn)生了白煙，由此說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
（2）如圖乙玻璃導(dǎo)管中，在A、C點(diǎn)分別用膠頭滴管滴上一滴大小相同的濃氨水和濃鹽酸，B為中點(diǎn)，可看到在BC之間形成白煙，則說明分子質(zhì)量越小分子運(yùn)動(dòng)速度越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），計(jì)算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）．用“-”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．A、B、C、D分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種．（不考慮生成在溶液中不存在或遇水就分解的物質(zhì)的反應(yīng)）
（1）在圖中標(biāo)出四種物質(zhì)（或溶質(zhì)或主要成分）的化學(xué)式；
（2）A與銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是銅的表面附著著銀白色固體，溶液由無色變成藍(lán)色；
（3）寫出一個(gè)C轉(zhuǎn)化為銅的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列操作既能加快硝酸鉀的溶解速度，又能增加硝酸鉀溶解質(zhì)量的是（　　）
A．攪拌B．振蕩C．加熱D．研碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在廚房里，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)用加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈，這是由于洗滌劑具有乳化功能．

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同步練習(xí)冊答案