用編號填寫：
①帶火星的木條    ②燃著的木條    ③澄清石灰水    ④熄滅的木條
能鑒別出氧氣和空氣的是    ，能鑒別出氮氣和二氧化碳的是    ，能鑒別出氧氣和二氧化碳的是    ，能區(qū)分出氧氣、空氣、二氧化碳的是    ．
【答案】分析：根據(jù)氣體的不同性質分析，氧氣能使帶火星的木條復燃，能使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳能使木條熄滅，使澄清石灰水變渾濁，氮氣能使木條熄滅．
解答：解：帶火星的木條和燃著的木條在空氣中和氧氣的燃燒現(xiàn)象不同，能鑒別出氧氣和空氣；故填：①②，
氮氣和二氧化碳都沒有可燃性和助燃性，故不能用木條鑒別，能鑒別出氮氣和二氧化碳的是石灰水，二氧化碳能使石灰水變渾濁，故填③
帶火星的木條、燃著的木條和澄清石灰水在氧氣和二氧化碳中的現(xiàn)象都不相同，都可用來鑒別這兩種氣體，故填①②③，
能區(qū)分出氧氣、空氣、二氧化碳只有燃著的木條，因為帶火星的木條在空氣和二氧化碳中都能熄滅，澄清石灰水只能鑒別二氧化碳，故填②．
點評：燃燒的木條伸入不能支持燃燒的氣體中都會熄滅，因此不能用燃燒的木條鑒別二氧化碳和氮氣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某學�？茖W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；另取一只250mL集氣瓶（編號為0），里面不裝水；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入0～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標號 0 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)（大約） 21.0% 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 保持原樣，一會兒熄滅 微亮 亮 很亮 復燃 復燃
試回答下列問題：
（1）實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，其反應的化學方程式是
 
；
（2）根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是
 
（填寫相應的字母）；
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃．
（3）通過上述實驗，你能得出的結論是：
 
；
（4）根據(jù)你所學過的反應，舉一例說明你的結論：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

24、用編號填寫：
①帶火星的木條    ②燃著的木條    ③澄清石灰水    ④熄滅的木條
能鑒別出氧氣和空氣的是
①②
，能鑒別出氮氣和二氧化碳的是
③
，能鑒別出氧氣和二氧化碳的是
①②③
，能區(qū)分出氧氣、空氣、二氧化碳的是
②
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有如圖所示實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
試管
試管
  b
酒精燈
酒精燈
  c
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花
，請用化學式寫出該反應的表達式：
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02↑
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02↑
；若要收集一瓶較純凈的氧氣應選用的收集裝置是
C
C
．（填寫字母編號，下同）
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，可用的發(fā)生裝置是
B
B
，請用化學式寫出該反應的表達式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結論）
將帶火星的木條放在瓶口，木條復燃，證明已滿
將帶火星的木條放在瓶口，木條復燃，證明已滿
．
（4）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復分解反應制得．小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
D
D
．
（5）實驗室制取二氧化碳反應的表達式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，如圖F所示，向燒杯中注入二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
、
密度比空氣大
密度比空氣大
．因此，二氧化碳可用于
滅火
滅火
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?松江區(qū)三模）下列是實驗室常見的實驗裝置，請回答下列問題：
a
①寫出圖中標有a的儀器名稱：a
酒精燈
酒精燈
．
②甲同學用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱的方法制取氧氣，他選用了C裝置，向C裝置內加藥品前，先要進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，反應中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
，該反應的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
③在用過氧化氫（H2O2）溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，在選用發(fā)生裝置時，乙同學選用了A與B，丙同學選用了B，請比較乙同學選用的發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可以控制反應的速率（或可隨時添加液體藥品）
可以控制反應的速率（或可隨時添加液體藥品）
（寫一個即可）．實驗結束后，乙同學用帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條沒有復燃，請你幫助乙同學分析導致這種現(xiàn)象的原因是
裝置漏氣沒有收集到氧氣
裝置漏氣沒有收集到氧氣
（寫一個即可）．
④如果用一氧化碳還原H裝置中的CuO，若要生成0.1摩爾的銅，則需要消耗氧化銅的質量為多少克？（根據(jù)化學方程式列式計算，寫出計算過程）
⑤某無色氣體可能由H2、CO或CO2中的一種或幾種組成，若將該氣體先通過H裝置，再通入E裝置，可看到H中黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色，E中澄清石灰水變渾濁，則該氣體的組成可能有
五
五
種情況，組成是（寫出三種可能的情況）
（1）
CO
CO
；（2）
CO和CO2
CO和CO2
；（3）
H2和CO
H2和CO
．
若要確定該無色氣體的確切組成，可以將該無色氣體依次通過上述實驗裝置
E-F-H-D-E
E-F-H-D-E
．即可（依次填寫實驗裝置編號，裝置可以重復使用）．
⑥大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應，為尋找處理CO2，減少其排放的方法，同學們合作設計了下列制取CO2，并將CO2轉化的實驗．實驗裝置圖如下：

將CO2轉化的實驗流程為：


Ⅰ．寫出上述實驗中制取CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
；
Ⅱ．實驗中濃硫酸的作用是
吸水干燥
吸水干燥
，CO2的收集裝置為
B
B
（填裝置字母）；
Ⅲ．實驗流程中CO2轉化的最終產物為
C和O2
C和O2
（填化學式），在此過程中可循環(huán)利用的物質是
HCl
HCl
（填化學式）．

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