5.下面是三套還原氧化銅的實驗裝置圖:

通過分析比較回答下列問題:
(1)判斷丙圖實驗是否完成的最佳實驗現(xiàn)象是:導管口不再有新的氣泡生成;
(2)甲裝置中通氫氣的導管插入到試管底部氧化銅粉末的上方,其目的是:便于在加熱前,通入的H2將試管中的空氣排盡,防止爆炸;
(3)乙圖實驗裝置中,有一個明顯的不足是:一氧化碳有毒,裝置中沒有尾氣處理裝置,應在a處連接點燃裝置或收集裝置;
(4)若要將乙裝置改裝成H2還原灼熱氧化銅的實驗裝置來測定水的組成,你的改裝方法是:將裝有澄清石灰水的大試管改成裝有無水氯化鈣的U型管.

分析 (1)根據(jù)碳還原氧化銅生成二氧化碳進行分析;
(2)根據(jù)氫氣是可燃性氣體,與空氣混合遇明火有爆炸的危險進行分析;
(3)根據(jù)一氧化碳有毒進行分析;
(4)根據(jù)測定水的組成就需要知道生成水的質量,無水氯化鈣有吸水性進行分析.

解答 解:(1)碳和氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳,所以判斷丙圖實驗是否完成的最佳實驗現(xiàn)象是:導管口不再有新的氣泡生成;
(2)氫氣可燃燒,點燃不純的氫氣可能會發(fā)生爆炸,裝置中的氣體導管已插入到試管底部藥品的上方,是為了便于在加熱前,通入的H2將試管中的空氣排盡,防止爆炸;
(3)一氧化碳有毒但能燃燒生成二氧化碳,所以不能直接排放要收集再利用或點燃;
(4)測定水的組成就需要知道生成水的質量,無水氯化鈣有吸水性,所以改裝方法是:將裝有澄清石灰水的大試管改成裝有無水氯化鈣的U型管.
故答案為:(1)導管口不再有新的氣泡生成;           
(2)便于排盡空氣,防止發(fā)生爆炸;同時使氫氣與氧化銅粉末充分接觸;
(3)一氧化碳有毒,裝置中沒有尾氣處理裝置,應在a處連接點燃裝置或收集裝置;   
(4)將裝有澄清石灰水的大試管改成裝有無水氯化鈣的U型管.

點評 本題主要考查了碳、一氧化碳和氫氣的性質,解題時要掌握碳、一氧化碳和氫氣還原氧化銅的實驗原理和實驗中的一些注意事項,屬常規(guī)型實驗考查題.

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15.3g碳在10g氧氣中燃燒,生成二氧化碳的質量是( 。
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16.取4ml水加熱至沸騰,試回答下列問題:
(1)需要的儀器有哪些?
(2)需要經(jīng)過哪些基本操作才能完成上述實驗?

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14題圖

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(1)寫出儀器名稱①燒杯②漏斗.蒸發(fā)濾液時,玻璃棒起的作用是引流.圖中玻璃棒的作用是引流.
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10.某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學依據(jù)所學的化學知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:做重復實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH一離子,不能使酚酞試液變紅.
(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關
(4)對小紅的猜想,實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明,其中一種如表.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應結果或結論
取兩支試管,分別加入相同質量的氫氧化鎂和相同質量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻.保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失.紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關

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17.2012年9月汽油價格再次上調,寧波市市區(qū)內出租車費用外加2元,但這并不意味著機動車的燃料危機已經(jīng)解除.下列緩解機動車燃料危機的設想不合理的是( 。
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