5．有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．將燃著的木條伸入集氣瓶口，檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)B．用過(guò)濾的方法可以除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)C．將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，證明CO2溶于水顯酸性D．將呼出氣體通入CaCl2溶液中，可以看到有白色沉淀生成

分析 A、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析；
B、根據(jù)過(guò)濾的原理分析；
C、根據(jù)二氧化碳能與水化合生成了碳酸分析；
D、根據(jù)二氧化碳不能與CaCl2溶液反應(yīng)分析．

解答 解：A、由于二氧化碳不燃燒不支持燃燒，將燃著的木條伸入集氣瓶口，檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)，故A正確；
B、用過(guò)濾的方法可以除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，故B正確；
C、由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，證明CO2溶于水顯酸性，故C正確；
D、由于二氧化碳不能與CaCl2溶液反應(yīng)，所以，將呼出氣體通入CaCl2溶液中，看不到有白色沉淀生成．故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解過(guò)濾的原理和二氧化的性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．食鹽能溶于水，具有咸味B．干冰可使周?chē)h(huán)境溫度降低
C．銅能夠?qū)щ?/td>D．銅質(zhì)門(mén)把手上產(chǎn)生綠色斑點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．（1）測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以采用圖甲乙兩種裝置，甲裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，足量的紅磷燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃光、冒出大量的白煙，放出熱量，如果止水夾未夾緊，當(dāng)溫度降到室溫，打開(kāi)止水夾，會(huì)觀察到進(jìn)入集氣瓶的水大于（選填“大于”“小于”“等于”）$\frac{1}{5}$現(xiàn)象．乙裝置可視為甲的改進(jìn)裝置，乙裝置與甲裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)是測(cè)量更為精確、減少污染，若要使乙的測(cè)量更準(zhǔn)確，還可以怎樣操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷地交替推拉注射器的活塞．

（2）乙裝置實(shí)驗(yàn)完后，變黑的銅絲可用稀硫酸處理得到硫酸銅．工業(yè)上制備硫酸銅通常有兩種方案．
方案一：銅$→_{加熱}^{氧氣}$氧化銅$\stackrel{硫酸}{→}$硫酸銅+水
方案二：銅$\stackrel{濃硫酸}{→}$硫酸銅+二氧化硫+水
其中方案一更適合工業(yè)生產(chǎn)，主要原因是無(wú)污染大氣的SO2產(chǎn)生或H2SO4利用率更高．
（3）方案二產(chǎn)生的SO2具有和CO2類(lèi)似的性質(zhì)，都能使澄清石灰水變渾濁，除此之外，SO2還能被酸性高錳酸鉀溶液吸收，使高錳酸鉀溶液顏色由紫色變?yōu)闊o(wú)色．某化學(xué)興趣小組為探究煤燃燒的氣體產(chǎn)物，將煤燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁．
根據(jù)現(xiàn)象，猜想一：煤燃燒產(chǎn)生的氣體是CO2；
猜想二：煤燃燒產(chǎn)生的氣體是SO2；
猜想三：煤燃燒產(chǎn)生的氣體是SO2和CO2的混合氣體．
為了驗(yàn)證此氣體成分，該小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)SO2是否被除盡；當(dāng)觀察到A瓶溶液褪色，B瓶溶液不褪色，C瓶溶液出現(xiàn)白色沉淀或變渾濁現(xiàn)象，證明猜想三成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．電解水時(shí)用的是直流電，可以觀察到兩試管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生；用燃著的木條檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體，出現(xiàn)氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰的現(xiàn)象，說(shuō)明該氣體是氫氣；用帶火星的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，出現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，說(shuō)明該氣體是氧氣；負(fù)極與正極產(chǎn)生氣體的體積比為2：1；寫(xiě)出甲氣體燃燒的文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)意外發(fā)現(xiàn)鐵絲的表面有少量的、無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生，他們對(duì)該現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，想探究一下該氣體的成分．
【提出猜想】
猜想一：該氣體是H2；
猜想二：該氣體是SO2；
猜想三：該氣體是O2．
【討論分析】進(jìn)過(guò)思考分析后，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想二是錯(cuò)的，理由是SO2是一種有刺激性氣味的氣體，與現(xiàn)象不符，并提出了猜想四：H2和O2的混合物．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證其余的猜想
【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）檢查裝置的氣密性；
（2）先裝入足量的鐵粉，再加入適量的水將長(zhǎng)頸漏斗下端液封，將鐵絲改為鐵粉做實(shí)驗(yàn)的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率；
（3）打開(kāi)活塞K1、K2，通一會(huì)兒氮?dú)�，通入氮�(dú)馐菫榱伺懦鲅b置中的空氣，防止爆炸；
（4）關(guān)閉K1從長(zhǎng)頸漏斗中加入一定量的硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象；
（5）一會(huì)兒后在尖嘴處放一根燃著的木條，然后倒扣一只干而冷的燒杯，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】（1）A中產(chǎn)生氣泡，有紅色固體出現(xiàn)，溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色
（2）B處氣體安靜的燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．
【結(jié)論】猜想一成立．
【反思】長(zhǎng)頸漏斗除了有能添加藥品的作用之外，還有調(diào)節(jié)裝置氣壓的作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你積極參與，并回答相關(guān)的問(wèn)題．
（1）上述實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟如下：
①將試管放入盛熱水的燒杯中，反復(fù)推拉注射器；
②檢查裝置氣密性；
③待試管冷卻后觀察注射器讀數(shù)；
④將少量白磷裝入試管，注射器活塞置于20mL刻度處，按圖示的方式連接好．正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是②④①③（填序號(hào)）．
（2）試管中的白磷發(fā)生燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）反復(fù)推拉注射器的目的是使白磷和氧氣充分接觸，將裝置中空氣中的氧氣全部消耗．
（4）若測(cè)得試管的容積為40mL，實(shí)驗(yàn)完成后，理論上，注射器活塞將從20mL刻度處最終前移到約為8mL刻度處才停．若停的刻度有誤差，則造成這種現(xiàn)象的可能原因是沒(méi)有冷卻就讀數(shù)，紅磷的量不足等（注：不考慮裝置氣密性）．
（5）該實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)于教材中的裝置有哪些優(yōu)點(diǎn)？誤差少或無(wú)污染（答一條）．
（6）該實(shí)驗(yàn)可能會(huì)存在危險(xiǎn)隱患，請(qǐng)你幫他指出來(lái)：白磷燃燒時(shí)放出大量的熱，導(dǎo)致試管中的氣體急劇膨脹，可能導(dǎo)致橡皮塞飛出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．
【查閱資料】
1．白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體．
2、銅與氧氣在加熱的條件下生成黑色固體氧化銅．
3、二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）．該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)B、C、D．
A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染        B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的暗紅色固體加熱分解又能得到汞和氧氣    D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏�。�(qǐng)你參與探究：
【提出問(wèn)題】
造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？
【猜想】
甲同學(xué)：可能燒杯中的水倒流結(jié)束后，導(dǎo)氣管內(nèi)有部分水滯留，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；
乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想是紅磷量不足，裝置漏氣，裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．
【交流與討論】
（1）集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量，使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫；
（2）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷也能完成圖2的實(shí)驗(yàn)，但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液或石灰水；
【探究與反思】
為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想正確（選填“合理”或“不合理”）
（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5 等份，并標(biāo)刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時(shí)能觀察到左邊玻璃管中水上升到1刻度線（左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的$\frac{1}{5}$等，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于金屬的敘述正確的是（　�。�
A．鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以在空氣中燃燒
B．高溫條件下，所有金屬都可與氧氣反應(yīng)
C．鋁不易被腐蝕，是因?yàn)殇X表面能形成一層致密的氧化膜
D．生鐵比鋼具有更優(yōu)良的性能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有①鐵絲②硫磺③紅磷④蠟燭，四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：激烈燃燒，火星四射的是①；
（2）生成物是白色固體的是③；
（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是②④；
（4）生成的氣體會(huì)污染空氣的是②．

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