【題目】根據(jù)硝酸銨的化學式計算.
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量為 .
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是 .
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 .
(4)80kg硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為 .
(5)一種主要成分為硝酸銨的化肥,含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為29.4%,則這種化肥的純度是 .
【答案】
(1)80
(2)7:1:12
(3)35%
(4)28g
(5)84%
【解析】解:(1)根據(jù)相對分子的質(zhì)量(式量)為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,可得硝酸銨的相對分子質(zhì)量為14×2+4+16×3=80.(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,可得硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.(3)NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為: ×100%=35%.(4)80kg硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為:80g×35%=28g(5)化肥的純度是: =84%.答:(1)80;(2)7:1:12;(3)35%;(4)28g;(5)84%.
(1)根據(jù)相對分子的質(zhì)量(式量)為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答.(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)= ×100%,進行分析解答.(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)計算;(5)根據(jù)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分是和混合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)計算.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列給液體加熱的操作及注意事項正確的是( )
①液體不超過容器容積的 ;
②試管口向上、試管與桌面成45°角;
③液體不超過容器容積的 ;
④試管口方向隨便選擇;
⑤加熱時,先使試管在火焰上方移動預熱,然后用酒精燈的外焰固定加熱;
⑥用酒精燈內(nèi)焰加熱;
⑦把液體放在試管、燒杯或燒瓶中,可以直接加熱.
A.①②⑥
B.②③⑤
C.①②④
D.②③⑦
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖1裝置圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a , b .
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 , 如圖E裝置來收集氧氣,當導管口氣泡放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集.
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 , 可選用的發(fā)生裝置是(填字母).選F作為發(fā)生裝置錯誤的原因是 .
(4)資料顯示,將新制的含H2O25%(即H2O2的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%)的溶液,加熱到80℃時,才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質(zhì)量含H2O25%的溶液加入催化劑,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速率快,所需時間短.
小晨按圖2甲﹣1裝置進行實驗,當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,用帶火星的木條放在導管口,木條并未復燃,為此,他將乙和甲﹣2相連,利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是 .
老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置,將丙和甲﹣2相連后,用帶火星的木條檢驗,木條也易復燃.請通過分析說出濃硫酸的作用 . 將丁和甲﹣2相連后,用帶火星的木條在G處檢驗,木條(填能或不能)復燃.
(5)采用相同質(zhì)量含H2O25%的溶液,圖戊中虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖3中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(假定兩種方法H2O2均完全分解,把曲線畫在答題紙上).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水.①化學沉降(用明礬),②消毒殺菌(用漂白粉),③自然沉降,④加熱煮沸.以上處理過程順序合理的是( )
A.③②①④
B.③①②④
C.③①④②
D.①③④②
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.下列有關(guān)鈉原子的說法不正確的是( )
A.在化學反應(yīng)中易得電子
B.質(zhì)子數(shù)為11
C.最外層電子數(shù)為1
D.核外有3個電子層
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