Question

2．化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO₂分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO₂和NaOH是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①第一興趣小組設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如圖所示，實驗現(xiàn)象為：
甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”
小王同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理都是在密閉的體系里消耗CO₂，使氣體壓強減小，從而觀察到明顯現(xiàn)象．
小紅同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為實驗還不足以證明CO₂與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是NaOH溶液中有水，CO₂又能溶于水，究竟是CO₂溶于水使氣壓減小的結(jié)果，還是CO₂與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果，還不得而知．對小紅提出的觀點，你評價是正確（填“正確”或“不妥”）．
小陸思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是：取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶，充滿CO₂后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，認(rèn)為比較瓶子變癟的程度即可判斷．對小陸的做法，你評價是正確（填“正確”或“不妥”）．
②第二興趣小組另外設(shè)計了如下兩種不同原理的實驗方案，請完成如表：

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方法1		有產(chǎn)生	CO2與NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方法2	將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加溶液．	出現(xiàn)

寫出方法1、2涉及的有關(guān)實驗的步驟及現(xiàn)象，其中方法2所涉及的化學(xué)方程式為CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O，Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl．
③由此實驗探究，你得到的啟示是：對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過改變實驗裝置，創(chuàng)新的情境來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生．

Answer 1

分析 二氧化碳通入澄清石灰水，因生成不溶的碳酸鈣而出現(xiàn)石灰水變渾濁，明顯的實驗現(xiàn)象足可以說明反應(yīng)的發(fā)生．而二氧化碳通入氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)，反應(yīng)是否發(fā)生無法得到明確的判斷．僅僅借助氣體體積變化，又會因溶液中的水既能溶解二氧化碳又可以和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，也不能得出有說服性的結(jié)果．如果能證明反應(yīng)后溶液中存在碳酸鈉，即證明生成物，則可以解決上述的一系列問題．證明碳酸鹽可使用滴加稀鹽酸或其他試劑（如氯化鈣溶液）產(chǎn)生氣體或沉淀來實現(xiàn)．

解答 解：①由于氫氧化鈉溶液中含有大量的水，氣體二氧化碳不但能溶于水且可以和水發(fā)生反應(yīng)，因此二氧化碳?xì)怏w的減少原因在此又難以確切判斷：究竟是CO₂溶于水使氣壓減小的結(jié)果，還是CO₂與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果．故小紅提出的觀點正確；
為了說明二氧化碳的減少和氫氧化鈉有很大關(guān)系，可取同量的水做對比實驗，會發(fā)現(xiàn)僅是水，氣體減少的體積明顯小于氫氧化鈉溶液．故小陸的做法正確；
②可以采取驗證溶液中含有碳酸鈉的方法說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．雖然碳酸鈉溶液呈堿性，但反應(yīng)前的氫氧化鈉溶液也呈堿性，因此不能使用酚酞變紅的方法來檢驗是否生成碳酸鈉．可以考慮常用的碳酸鹽的檢驗方法來實現(xiàn)檢驗．如方法一滴加稀鹽酸，也可以向反應(yīng)后溶液中滴加氯化鈣溶液（或氯化鋇、氫氧化鋇等溶液），使溶液中的碳酸鈉變成沉淀．
故答：

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方法1		有氣泡產(chǎn)生
方法2	將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液【或石灰水或BaCl2溶液或Ba（OH）2溶液】【也可仿照方案一的圖示】	出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）

CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O，Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl；
③一些反應(yīng)發(fā)生時會因無明顯現(xiàn)象而無法判斷反應(yīng)是否發(fā)生，此時，簡單地實驗方法不能得到明確的結(jié)論，需要認(rèn)真設(shè)計現(xiàn)象明顯的實驗或通過對比實驗來探究．
故答：對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過改變實驗裝置，創(chuàng)新的情境來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生．或?qū)Ρ葘嶒炇菍W(xué)習(xí)化學(xué)，開展科學(xué)探究的有效方法．

點評 對比實驗、反應(yīng)物檢驗是探究無明顯現(xiàn)象反應(yīng)是否發(fā)生的常用方法．