【題目】為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化,興趣小組用如圖1所示裝置(夾持儀器省略)進行實驗:
Ⅰ.驗證水的組成元素
步驟一:向長頸漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和管b.關閉活塞,接通電源,一段時間后關閉電源。
步驟二:檢驗管中氣體。
(1)Na2SO4在水中能解離出 ,增強了水的導電性。
(2)電解時觀察到的現(xiàn)象有: 。
(3)用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口,打開活塞,若觀察到 ,則證明氣體為H2;若觀察到 ,則證明氣體為O2。
(4)某同學提出實驗后還需檢驗Na2SO4的質量是否發(fā)生變化,其原因是 。
(5)若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比,需要測定 。
Ⅱ.探究水在電極端所發(fā)生的變化
步驟一:向裝置中重新加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和管b,保持活塞打開,接通電源,一段時間后關閉電源。
步驟二:分別取出管a和管b電極附近的溶液,并測定溶液的pH。
(1)測定溶液pH的方法是:用玻璃棒蘸取溶液,滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與 ,讀取pH。經測定:管a中溶液pH小于7,管b中溶液液pH大于7。
(2)管b溶液呈 性,若向溶液中加入 ,溶液變?yōu)榧t色,也能得出此結論。
(3)圖2中能表示電解時管a中水在電極端所發(fā)生變化的結果的是 (填對應選項的字母)。
【答案】
I.(1)Na+、SO42﹣
(2)連接電源兩極的電極上有氣泡產生,且管a與管b產生氣體體積比為1:2
(3)氣體燃燒產生淡藍色火焰 木條燃燒更旺盛
(4)排除硫酸鈉反應產生氣體的可能
(5)管a與管b產生氣體的體積以及該溫度下氫氣和氧氣的密度
II.(1)標準比色卡對照(2)堿 無色酚酞(3)C
【解析】
試題分析:
I.(1)純水很難導電,硫酸鈉在水中能解離成自由移動的鈉離子和硫酸根離子,增強了水的導電性;
(2)電解時可觀察到的現(xiàn)象為:連接電源兩端的電極上均有氣泡產生,且管a與管b產生氣體體積比約為1:2;
(3)氫氣能燃燒,氧氣可助燃.故將燃燒的木條放在玻璃尖嘴口后打開活塞,若氣體燃燒,產生淡藍色火焰,則該氣體為氫氣;若木條燃燒更劇烈,則該氣體為氧氣;
(4)實驗后還需檢驗硫酸鈉的質量是否發(fā)生改變,以排除實驗過程中硫酸鈉發(fā)生反應產生氣體的可能,從而確定只有水發(fā)生分解;
(5)若要確定水中氫、氧原子個數(shù)比,需測定實驗過程中產生氫氣和氧氣的體積及該溫度下氫氣和氧氣的密度,從而確定水中氫、氧元素的質量比,進而求出水中氫、氧原子的個數(shù)比。
II.(1)測定溶液的pH時,將待測溶液滴在pH試紙上,將試紙所顯示的顏色與標準比色卡對照,讀出溶液的pH;
(2)管b溶液的pH大于7,說明其呈堿性,除用pH試紙測定其酸堿度外,還可用無色酚酞試液測定其酸堿性;
(3)水能解離成自由移動的帶電荷的氫離子和氫氧根離子,電源的正極會吸引帶負電荷的氫氧根離子,發(fā)生反應后生成氧氣;電源的負極會吸引帶正電荷的氫離子,發(fā)生反應后生成氫氣。
故答案為:
I.(1)Na+、SO42﹣
(2)連接電源兩極的電極上有氣泡產生,且管a與管b產生氣體體積比為1:2
(3)氣體燃燒產生淡藍色火焰 木條燃燒更旺盛
(4)排除硫酸鈉反應產生氣體的可能
(5)管a與管b產生氣體的體積以及該溫度下氫氣和氧氣的密度
II.(1)標準比色卡對照
(2)堿 無色酚酞
(3)C
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室一些常見的儀器和裝置,請回答有關問題:
(1)儀器A的名稱是 ,儀器Ⅰ的名稱是 。
(2)用KClO3與MnO2混合制取較純凈的O2,應選用圖中的 (填儀器代號),反應的化學方程式為 ,集滿O2的集氣瓶應 (填“倒”或“正”)放在桌面上。
(3)實驗室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是 ,檢驗該氣體的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的用途,所利用的性質與另外三種有根本區(qū)別的是( )
A.氫氣用于填充氣球 B.鎂粉用做煙花和照明彈
C.干冰用于人工降雨 D.銅絲用做電線
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煤的綜合利用有利于保護自然環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。
(1)由煤的結構片段可知:煤的組成元素中除C、H、O、S外還含有 (填元素符號)。
(2)煤的焦化屬于 變化;焦化獲得的焦炭可用于高爐煉鐵,高爐內CO和Fe2O3反應的化學方程式為 ;焦化獲得的氨氣可用于制取氮肥,區(qū)分(NH4)2SO4和K2SO4兩種化肥可選用的試劑是 (填對應選項的字母)。
A.氯化鋇 B.鹽酸 C.熟石灰
(3)煤的氣化過程中主要反應是碳與水蒸氣生成兩種氣體燃料,其中一種是單質,該單質是 ;
(4)提高煤的燃燒效率能節(jié)約煤碳資源,寫出一種提高煤的燃燒效率的方法: 。煤中加入適量石灰石燃燒,可發(fā)生反應:2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2,煤中加入石灰石對環(huán)境的意義是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 某元素R的原子序數(shù)為m,能夠形成核外有x個電子的Rn+ 離子,則下列關系式一定正確的是
A.m == n B.m == n + x C.m == n - x D.m == x - n
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組在探究硫酸銅的化學性質時,做了如圖所示的三組實驗:
(1)實驗一:探究硫酸銅溶液的酸堿性,用pH試紙測得pH<7,則說明硫酸銅溶液呈 性。
實驗二:探究硫酸銅溶液與金屬的反應。觀察到試管A中有 現(xiàn)象時,說明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應;而試管B中無明顯現(xiàn)象,則銅、鐵、銀三種金屬活動性由強到弱的順序依次是 。
實驗三:探究硫酸銅與堿溶液的反應。觀察到試管C中產生藍色沉淀,該反應的化學方程式為 。
(2)小組同學將實驗三中所得混合物過濾,得藍色固體和無色濾液。對濾液中溶質的成分展開探究:
【提出問題】濾液中溶質的成分是什么?
【猜想假設】濾液中溶質的成分有 種可能。
【實驗驗證】取少量濾液與試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅,則濾液中的溶質是 。
【拓展遷移】小組同學欲將得到的藍色固體轉化成硫酸銅溶液,可向其中加入適量的 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類生活中必不可少的重要物質,下列關于淡水資源的認識錯誤的是( )
A.因為水有自凈能力,生活污水可以不經處理直接排放
B.地球上的水資源豐富,但可供利用的淡水資源有限
C.為了人類的生存和發(fā)展,人人都應愛惜淡水資源
D.水體污染,破壞了水體生態(tài)系統(tǒng),還會危害人體健康
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