【題目】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉(xNa2CO3yH2O2),俗稱固體雙氧水.某興趣小組對其進行以下探究: 【實驗探究一】過碳酸鈉的性質(zhì)探究
(1)取少量“魚浮靈”于試管中,加適量的水,有持續(xù)細小氣泡緩慢放出;向試管中加入少量MnO2粉末,產(chǎn)生大量氣泡.將帶火星的木條伸入試管,木條復燃,說明有(填化學式)生成.
(2)取實驗(1)中上層清液,測得溶液pH>7;向溶液中滴加足量稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說明有二氧化碳生成.寫出二氧化碳與澄清石灰水反應的化學方程式 . 結論:過碳酸鈉具有Na2CO3和雙氧水的雙重化學性質(zhì).
(3)實驗前先緩慢通入N2一段時間,加熱銅網(wǎng)至紅熱后,再緩慢滴入過量稀硫酸,直至A中樣品完全反應;繼續(xù)緩慢通N2 . 實驗前先緩慢通入N2一段時間的目的是 .
(4)裝置B的作用(填字母代號). a.除去氣體中水蒸氣 b.便于觀察和控制氣流速度.
【答案】
(1)O2
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 【實驗探究二】“魚浮靈”樣品的組成測定
利用如圖所示裝置進行“魚浮靈”樣品中活性氧含量測定和過碳酸鈉組成的測定(雜質(zhì)對測定無影響).
查閱資料:①活性氧含量是指樣品中能轉化為氧氣的氧元素的質(zhì)量分數(shù).“魚浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品,13.0>活性氧含量≥10.5%是合格品.②過碳酸鈉能與酸反應放出二氧化碳和氧氣.
(3)排出空氣,避免產(chǎn)生誤差
(4)ab
【解析】解:【實驗探究一】(1)向試管中加入少量MnO2粉末,產(chǎn)生大量氣泡.將帶火星的木條伸入試管,木條復燃,說明有O2生成,所以答案是:O2;(2)結論有二氧化碳生成,氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【考點精析】認真審題,首先需要了解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號).
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【題目】熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)常附著一層水垢(主要成分是CaCO3),此水垢可以用一些物質(zhì)來洗滌,下列家庭用品中,能用來洗滌水垢的是 ( )
A.醬油
B.食醋
C.食鹽
D.純堿
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【題目】在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì),形成溶液過程中,溫度不會發(fā)生明顯改變的是( 。
A.濃硫酸
B.氫氧化鈉
C.氯化鈉
D.硝酸銨
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【題目】如圖所示為某粒子的結構示意圖和氯元素在元素周期表中的信息,請按要求填空.
(1)若圖A表示某原子結構示意圖,則n= .
(2)圖B中氯原子的相對原子質(zhì)量為 .
(3)若圖A表示某粒子帶兩個單位的正電荷,該粒子與圖B中氯元素的離子所形成化合物的化學式是 .
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【題目】向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴滴加碳酸鈉溶液,反應現(xiàn)象是()
A.只看到有大量氣泡冒出
B.只有白色沉淀析出
C.開始出現(xiàn)白色沉淀,后冒氣泡
D.開始冒氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀
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【題目】下列措施不能在一定程度上防止金屬生銹的是( 。
A.在金屬表面涂油或刷漆
B.在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻
C.制成耐腐蝕的合金
D.用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜
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【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
(1)【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.澄清石灰水變渾濁的原理(用化學方程式表示).
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應.
【實驗探究】
小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中 .
(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內(nèi)壓強降低.小明同學卻對此提出質(zhì)疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是 , 要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是 .
(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
向B實驗后的溶液中加入 | 產(chǎn)生大量氣泡 | 證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從驗證反應物的減少和兩個角度來驗證反應的發(fā)生.
檢驗生成物
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