【題目】用如圖裝置制取二氧化碳并完成部分性質(zhì)實驗

（1）Ⅰ處錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。

（2）寫出Ⅱ處干燥管中的實驗現(xiàn)象_________________________________________。

（3）Ⅲ處如何證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)充滿整個集氣瓶？____________________。

【答案】 紫色石蕊變紅色 將燃著的木條靠近集氣瓶口，若熄滅，說明集氣瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w

【解析】

（1）實驗室利用石灰石或大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，石灰石或大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）在Ⅰ中生成的二氧化碳進(jìn)入Ⅱ中，二氧化碳和紫色石蕊溶液中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，因此Ⅱ處干燥管中的實驗現(xiàn)象紫色石蕊變紅色；
（3）驗滿二氧化碳的方法是：將燃著的木條靠近集氣瓶口，若熄滅，說明集氣瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體X可能是O2、CO2中的一種或兩種。用下圖裝置進(jìn)行實驗（忽略氣體的溶解）。

（1）若觀察到B中始終未變渾濁，最終有100mL液體進(jìn)入C，則氣體X的成分是_____（填化學(xué)式）。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）若氣體X中只含有O2，觀察到的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】許多制藥廠、化工廠在生產(chǎn)中會產(chǎn)生大量的鐵泥（主要含Fe，FeO，Fe2O3等物質(zhì)），若以鐵泥為原料制備FeSO4·7H2O，可實現(xiàn)廢物利用。其主要流程如下。

已知：FeO + H2SO4 === FeSO4+H2O；Fe + Fe2(SO4)3 === 3FeSO4

（1）酸浸過程中鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）還原過程中，元素化合價發(fā)生改變的是______。

（3）產(chǎn)品在結(jié)晶前需要調(diào)節(jié)pH。若pH過高需要加入——______進(jìn)行調(diào)節(jié)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明要配制16%的食鹽水用于選種，進(jìn)行了下圖所示的操作。根據(jù)圖示回答問題：

（1）實驗操作中存在的錯誤有__________（請具體說明至少一點）。

（2）操作E中，玻璃棒的作用是__________。

（3）通過上述過程所配制的溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（填“小于”、“等于”或“大于”）16%。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）標(biāo)號①、②的儀器名稱：①_____，②_____；

（2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置序號），寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達(dá)式_____；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是_____（填寫裝置序號）。

（3）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時，做了如圖G所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是_____。

（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是_____（答出一點即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）。

（5）實驗室用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣時，裝置B、C均可用作發(fā)生裝置，相對于裝置B來說，裝置C具有_____的優(yōu)點，圖中可供選用的收集裝置有_____（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文。

酵母與泡打粉：生活中制作糕點、饅頭時一般都要添加酵母或泡打粉進(jìn)行發(fā)酵。在面團(tuán)發(fā)酵初期，面團(tuán)中的氧氣和其他養(yǎng)分供應(yīng)充足，酵母的生命活動非常旺盛，進(jìn)行著有氧呼吸，淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產(chǎn)生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖，最后被酵母氧化成二氧化碳和水。面團(tuán)中的氧氣有限，酵母的有氧呼吸逐漸轉(zhuǎn)為無氧呼吸，生成的二氧化碳在面筋的網(wǎng)絡(luò)中出不去，加熱蒸烤時，二氧化碳受熱膨脹，使糕點變得松軟。用酵母做的食品松軟可口，有特殊風(fēng)味，易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質(zhì)及維生素B，可以增加營養(yǎng)價值，因此面點大都用酵母發(fā)酵。糖和油對酵母菌有抑制作用。用酵母發(fā)酵耗費(fèi)的時間長，而且發(fā)酵時間與溫度相關(guān)（如圖）。因此，也有用泡打粉來代替酵母制作糕點的。泡打粉一般是碳酸氫鈉與酒石酸的混合物，通常為碳酸鹽與固態(tài)酸。將泡打粉調(diào)和在面團(tuán)中，碳酸氫鈉與酒石酸遇水以及碳酸氫鈉受熱時都會產(chǎn)生出二氧化碳?xì)怏w，使面點成為疏松、多孔的海綿狀。泡打粉使用時不受發(fā)酵時間限制，隨時可用，對多油多糖的面團(tuán)也照樣起發(fā)泡疏松的作用。缺點是它的堿性會破壞面團(tuán)中的維生素，降低營養(yǎng)價值，若混合不均勻反而會導(dǎo)致面制品中有的地方堿太多發(fā)黃而不能吃。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）用酵母和泡打粉都能使制作的面食疏松多孔，是因為_____________________________。

（2）在5-10h內(nèi)，酵母發(fā)酵的最佳溫度是___________。

（3）酵母本身營養(yǎng)豐富是因為_________________________。

（4）NaHCO3的俗稱是__________________。

（5）下列有關(guān)酵母和泡打粉的說法中，正確的是___________。

A 酵母發(fā)酵的過程中既有有氧呼吸也有無氧呼吸

B 消化功能較弱的人宜食用酵母發(fā)酵制作的面食

C 泡打粉的發(fā)酵效果與面團(tuán)中含糖、含油多少無關(guān)

D 酵母可以直接使面團(tuán)中的淀粉轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是實驗室常用的溶劑。

（1）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____。

（2）含氮物質(zhì)進(jìn)入水中會使水質(zhì)惡化，這里的“氮”指_____（填序號）。

A 元素 B 原子 C 分子

（3）在某溫度下，分別向盛有等質(zhì)量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質(zhì)甲或乙，圖中x表示所加固體的質(zhì)量，y表示溶液中溶質(zhì)與水的質(zhì)量比。a、b點之間，該溫度下的乙溶液為_____（選填“飽和”或“不飽和”）溶液，該溫度時甲的溶解度為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】ClO2是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2，其化學(xué)反應(yīng)如下Cl2+2NaClO2＝2NaCl+2ClO2，下列說法正確的是（　�。�

A. 反應(yīng)前后只有氯元素的化合價發(fā)生了變化

B. 反應(yīng)前后所屬物質(zhì)類別有4類

C. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D. NaClO2中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置用于測定空氣中氧氣含量，以下說法正確的是

A. 使用紅磷的量可多可少

B. 紅磷熄滅后，立即打開止水夾

C. 整個實驗過程中，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)持續(xù)減小

D. 最終集氣瓶內(nèi)的液面上升至1處，證明了空氣中氧氣含量

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