“低碳經(jīng)濟(jì)”已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要模式，實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”的一種策略是節(jié)能．以下獲取氫氣的途徑中，從綠色能源的角度看，較有發(fā)展前途的是（　�。�
A、電解水：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
B、天然氣與水蒸氣反應(yīng)：CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
C、焦炭與水蒸氣反應(yīng)：C+H2O
 高溫 
.
 
H2+CO
D、太陽光分解水：2H2O
   TiO2   
.
太陽光
2H2↑+O2↑
考點(diǎn)：氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：“低碳經(jīng)濟(jì)”就是節(jié)約能源，減少碳的排放，判斷制備氫氣最節(jié)能的方法就是看反應(yīng)條件，如果不需要消耗地球上的能源就是最節(jié)能的．
解答：解：A、電解水需要消耗電能，故不是最節(jié)能的方案．
B、天然氣與水蒸氣反應(yīng)需要高溫，故不節(jié)約能源．
C、焦炭與水蒸氣反應(yīng)需要高溫，故不節(jié)約能源．
D、太陽光分解水不需要消耗地球能源，只需太陽光和催化劑即可，是最節(jié)約能源的方案，有發(fā)展前途．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：在化學(xué)反應(yīng)條件里，高溫、加熱、通電等條件都是需要消耗能源的，都不利于節(jié)能減排．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)鐵能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，而銅不能反應(yīng)的事實(shí)，可判斷鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)．下列事實(shí)中，能說明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)的是（　�。�
A、鐵的年產(chǎn)量比銅高
B、鐵釘放到硫酸銅溶液中表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)
C、鐵的硬度比銅大
D、相同體積的銅比鐵質(zhì)量大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮?dú)猓畬⑷贾哪緱l伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（　�。�
A、①或②B、①或④
C、②或③D、③或④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用．現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管等儀器，請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種（用序號(hào)填空）．
（1）收集和貯存少量氣體的是
 
；
（2）吸取或滴加少量液體使用
 
；
（3）取用粉末狀固體藥品應(yīng)用
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)是世界上最早使用濕法煉銅的國(guó)家，早在西漢時(shí)期我國(guó)的勞動(dòng)人民就發(fā)明了這一技術(shù)．其原理可表示為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，該反應(yīng)屬于（　　）
A、置換反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、化合反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵廠購進(jìn)含氧化鐵85%的赤鐵礦1000t，準(zhǔn)備用這些鐵礦石煉取含雜質(zhì)3%的生鐵，請(qǐng)利用化學(xué)方程式計(jì)算生鐵的質(zhì)量．（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只用一種試劑一次就能鑒別NaOH、NaCl和稀H2SO4三種溶液，可以選用下列物質(zhì)中的（　　）
A、二氧化碳
B、紫色石蕊試液
C、無色酚酞試液
D、碳酸鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過程如圖，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問題．

（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：①綠色植物光合作用過程：水+二氧化碳一→有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機(jī)物+氧氣一→二氧化碳+水+能量
（4）實(shí)驗(yàn)：
操作步驟 簡(jiǎn)答
①將各裝置按上圖
所示連接好并裝入化學(xué)試劑．C中放入綠色植物		 ①A裝置的作用是
 

②B裝置的作用是
 

③C處玻璃罩不能透光的原因是
 
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)
鼓入空氣一段時(shí)間		 ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁
⑤D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁
（5）結(jié)論與討論：①判斷這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)
 
（填“成功”或“不成功”）；
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究實(shí)驗(yàn)不成功，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的一個(gè)原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)由分子、
 
、
 
等微粒構(gòu)成．如：二氧化硫是由
 
（填微粒名稱、下同）構(gòu)成；氯化鈉是由
 
和
 
構(gòu)成．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案