實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設(shè)計如下圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請?zhí)羁眨?/p>
(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是 。
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的化學方程式是 。
(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。
科目:初中化學 來源:江蘇省無錫市2017屆九年級模擬考試化學試卷 題型:選擇填充題
生活中常見的檸檬酸、番茄汁、酸奶等物質(zhì)的水溶液都有一定的酸性,這是由于它們( )
A. 溶于水時,在水中產(chǎn)生了氫離子 B. 水溶液中都含有酸根離子
C. 組成中都含有氫元素 D. 溶于水時都生成了鹽酸
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科目:初中化學 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學:第七單元 燃料及其利用--課題1 燃燒與滅火 題型:選擇填充題
下列關(guān)于火災(zāi)、滅火和逃生的說法,正確的是( )
A. 燃燒是一種緩慢的氧化反應(yīng)
B. 著火時,只能用水滅火
C. 高樓發(fā)生火災(zāi)可以跳樓逃生
D. 用濕毛巾捂住口鼻在火場的濃煙中逃生
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科目:初中化學 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學:第七單元 燃料及其利用--課題1 燃燒與滅火 題型:選擇填充題
油鍋起火,迅速用鍋蓋蓋滅,其主要滅火原理是( )
A. 降低食用油的著火點 B. 清除可燃物
C. 隔絕空氣 D. 防止食用油濺出
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科目:初中化學 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學:第六單元 碳和碳的氧化物--課題3 二氧化碳和一氧化碳同步練習 題型:選擇填充題
CO與CO2在性質(zhì)上不同的原因是( )
A. CO2比空氣重 B. CO難溶于水
C. 分子結(jié)構(gòu)不同 D. 制法不同
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科目:初中化學 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學:第六單元 碳和碳的氧化物--課題3 二氧化碳和一氧化碳同步練習 題型:選擇填充題
自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示,下列過程放在X處不合理的是( 。
A. 人和動物的呼吸
B. 植物的呼吸作用
C. 化石燃料的燃燒
D. 利用太陽能發(fā)電
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科目:初中化學 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學:第六單元 碳和碳的氧化物--課題3 二氧化碳和一氧化碳同步練習 題型:選擇填充題
下列不屬于二氧化碳用途的是( )
A. 供給呼吸 B. 用于滅火
C. 用作氣體肥料 D. 生產(chǎn)碳酸飲料
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科目:初中化學 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學:第七單元 燃料及其利用-課題2 燃料的合理利用與開發(fā)同步練習 題型:探究題
小侯同學在學習了燃燒與燃料的有關(guān)知識后,觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀,這樣會燃燒得更充分。由此她聯(lián)想到細鐵絲在空氣中不能燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒。于是引發(fā)了思考:哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢?她做出兩種猜想并進行了實驗探究。請你回答有關(guān)問題:
(1)她提出的兩種猜想是:①__________;②__________________________。
(2)請選擇其中的一種猜想,設(shè)計實驗加以探究。
你所選擇的猜想序號是______。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
______ | ______ | ______ |
(3)為了使燃料能夠得到充分利用,節(jié)約能源,請你結(jié)合燃料使用的實際,提出一條具體建議:__________________________。
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科目:初中化學 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學:第五單元 化學方程式-課題3 利用化學方程式的簡單計算 題型:選擇填充題
2015年9月12日,我國通信技術(shù)試驗系列衛(wèi)星的首顆星成功送入太空。所用運載火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作推進劑,兩者反應(yīng)的化學方程式為C2H8N2+2N2O43N2↑+2CO2↑+4H2O↑,參加反應(yīng)的偏二甲肼與四氧化二氮的質(zhì)量比為( )
A. 1∶2 B. 60∶184
C. 60∶92 D. 80∶198
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