現(xiàn)欲配制10%的氯化鈉溶液100g，試簡述配制過程．（ρ水=1g/ml）

解：由質(zhì)量分數(shù)為10%可知，100g溶液中含溶質(zhì)10g、溶劑90g（合90mL），所以先稱取10g食鹽，放在燒杯內(nèi)；再用量筒量取90g水倒入放食鹽的燒杯中用玻璃棒攪拌直到溶解，再把配制好的溶液倒入試劑瓶內(nèi)貼上標簽即可．
分析：配制質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，通常選用固體氯化鈉溶解在一定水中而配制溶液的方法．
點評：配制溶液兩種常見操作：固體溶質(zhì)加水溶解，配制步驟計算-稱量-溶解；液體加水稀釋，配制步驟計算-量取-溶解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

圖是化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）標簽的部分內(nèi)容．
（1）純凈的碳酸氫銨由________種元素組成，其中N元素的質(zhì)量分數(shù)為________；該化肥屬于________（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）化肥碳酸氫銨屬于________（填“氮”、“磷”或“鉀”）肥．
（3）根據(jù)碳酸氫銨保存和施用注意事項推測，其物理性質(zhì)是________，化學性質(zhì)是________（各填一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

簡述防止水體受到污染應采取的措施（從工、農(nóng)業(yè)和生活方面答）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

氨水物理性質(zhì)有 ________．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列做法或說法中不合理的是


  1. A.
    硬水易生水垢，日常生活中可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
  2. B.
    人體缺少必需微量元素會得病，因此應盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑
  3. C.
    廢舊報紙、廢棄鋁制品易拉罐和塑料飲料瓶應該放入可回收垃圾箱，以利于資源再利用
  4. D.
    將10g98%的濃硫酸沿燒杯壁緩慢地注入盛有90g水的燒杯中，用玻璃棒不斷攪拌，即可配得9.8%的稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列溶液中，不是以水作溶劑的是


  1. A.
    10g硝酸銨跟8g水組成的溶液
  2. B.
    10g水跟8g硝酸銨組成的溶液
  3. C.
    1g水跟9g酒精組成的溶液
  4. D.
    100g酒精跟5g碘組成的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

取相同質(zhì)量分數(shù)、相同質(zhì)量的鹽酸分別與足量的碳酸鉀和碳酸鈉反應，生成二氧化碳的質(zhì)量為


  1. A.
    一樣多
  2. B.
    碳酸鉀多
  3. C.
    碳酸鈉多
  4. D.
    無法計算

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多．我校初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．
（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴 ________指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．
（2）興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液 ________，說明上述實驗過程發(fā)生了 ________反應．
（3）完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結論：人密集的地方，空氣流動差的地方，二氧化碳濃度高
取樣地點取樣時間抽氣次數(shù)（n）空氣中的CO2的體積分數(shù)結論
操場2006.3.2/17：00540.030%
教室2006.3.2/17：00360.045%
宿舍2006.3.2/17：0045
根據(jù)上述結論，要保持良好的學習和生活環(huán)境，教室和宿舍應該注意：通風換氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

某碳酸氫銨化肥的外包裝袋上部分說明如如圖所示，下列說法中錯誤的是


  1. A.
    這種碳酸氫銨化肥是純凈物
  2. B.
    保存碳酸氫銨要注意防雨，防曬
  3. C.
    這種化肥中碳酸氫銨質(zhì)量分數(shù)是94.8%
  4. D.
    碳酸氫銨是氮肥

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