某同學用定量的方法測試石塊中碳酸鈣的含量.假如稱取10.0g石塊與足量的稀鹽酸反應(雜質(zhì)不與鹽酸反應)并用石灰水吸收(假設吸收完全),得到的沉淀經(jīng)適當處理后得干燥固體7.5g

(1)問石塊中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

(2)已知二氧化碳在標準狀況下的密度為1.98g/L,則生成標準狀況下二氧化碳氣體的體積為多少毫升?

答案:
解析:

(1)75;(2)1667mL


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

氫化鈣(CaH2)是一種常用的儲氫材料,也是登山運動員常用的能源提供劑.
【資料在線】
Ⅰ.金屬鈣的活動性很強,遇水即刻劇烈反應生成氫氧化鈣,同時產(chǎn)生一種氣體.
Ⅱ.氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應,放出氫氣.
Ⅲ.用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣.
Ⅳ.白色的無水硫酸銅粉末吸水后會變藍.
探究一:定性分析
(1)對于“金屬鈣與水反應生成的氣體”有如下猜想:甲.氧氣,乙.氫氣你支持
(填“甲”、“乙”)觀點,理由是
鈣與水反應若生成氧氣,反應前后氫氧原子個數(shù)比不守恒(反應前氫氧原子個數(shù)比為2/1,反應后會大于2/1)
鈣與水反應若生成氧氣,反應前后氫氧原子個數(shù)比不守恒(反應前氫氧原子個數(shù)比為2/1,反應后會大于2/1)

(2)CaH2中氫元素的化合價是
-1
-1
,寫出CaH2與水反應的化學方程式
CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
;
(3)登山運動員常攜帶氫化鈣作為能源提供劑,與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點是
固體燃料攜帶方便,且水是登山運動員必須攜帶物質(zhì),有水就能提供出高能量的氫能
固體燃料攜帶方便,且水是登山運動員必須攜帶物質(zhì),有水就能提供出高能量的氫能
;
(4)用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣,以下是反應裝置圖.

裝置A 中裝有鋅粒和稀硫酸,請寫出其反應的化學方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
,裝置B 中裝有無水氯化鈣,其作用是
除去氫氣中混有的水蒸氣
除去氫氣中混有的水蒸氣
,若要證明進入C 裝置中的氫氣已經(jīng)干燥,在B、C之間應連接下圖中的哪個裝置:
(填①或②),現(xiàn)象是
無水硫酸銅不變色
無水硫酸銅不變色

(5)制備CaH2實驗結(jié)束后,某同學取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,在溶液中滴入酚酞后顯紅色.該同學據(jù)此判斷:上述實驗確有CaH2生成.你認為是否正確
(填“是”或“否”);原因是
因為Ca+2H2O═Ca(OH)2+H2↑也能呈現(xiàn)相同的現(xiàn)象
因為Ca+2H2O═Ca(OH)2+H2↑也能呈現(xiàn)相同的現(xiàn)象

探究二:產(chǎn)物定量測定
測定原理:根據(jù)金屬鈣、氫化鈣都能與水反應生成氣體的原理,采用測定氣體的體積的方法.
(1)取氫化鈣樣品與水反應,利用圖1裝置測定生成的氣體體積時,在
B
B
即進行收集(填字母).
A.氣泡連續(xù)均勻時
B.剛開始有氣泡時
(2)利用該裝置,測得的氣體體積總是會偏小,同學討論后采用圖2裝置測定氣體體積.該裝置的優(yōu)點是
①排除了“因液體加入引起氣體排出導致的氣體體積測定誤差”的可能;②避免了實驗操作時,無論塞緊橡皮塞的動作多快,都會有氣體逸散的可能;③膠皮管能使兩支管內(nèi)中氣體壓強保持平衡,便于管A中液體順利流入管B;④評價氣球:氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強,以防氫氣直接快速進入注射器,造成活塞脫落,導致實驗失敗
①排除了“因液體加入引起氣體排出導致的氣體體積測定誤差”的可能;②避免了實驗操作時,無論塞緊橡皮塞的動作多快,都會有氣體逸散的可能;③膠皮管能使兩支管內(nèi)中氣體壓強保持平衡,便于管A中液體順利流入管B;④評價氣球:氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強,以防氫氣直接快速進入注射器,造成活塞脫落,導致實驗失敗
,如何實現(xiàn)A中的水與B中樣品接觸而發(fā)生反應
因為AB管連接處均有膠皮管連接,所以慢慢傾斜A管,直至液體流入B
因為AB管連接處均有膠皮管連接,所以慢慢傾斜A管,直至液體流入B

(3)稱取46mg 所制得的氫化鈣樣品,注射器D開始時活塞停留在10mL刻度處,反應結(jié)束后充分冷卻,活塞最終停留57.04mL刻度處.試通過計算求出樣品中氫化鈣的純度(即氫化鈣在樣品中的質(zhì)量分數(shù))是
91.30%
91.30%
.(設該條件下每11.2mL氫氣的質(zhì)量為1mg)
反思提高:
(1)上述實驗在學校的實驗室內(nèi),通過托盤天平等稱量工具
不能
不能
(填“能”、“不能”)完成.
(2)測量小組利用電子天平,采用如下圖所示方法以反應前后失去的質(zhì)量來求算純度,結(jié)果純度的測定值偏
偏低
偏低

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,老師給同學們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸四種藥品及蒸餾水.

(1)寫出儀器④的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)利用老師提供的儀器和藥品可以制取氧氣,寫出相應反應的化學方程式:
2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl
2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl

檢驗制取的氣體是否為氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃則是氧氣


(3)若要制取一瓶二氧化碳氣體.同學們還需向老師領取的藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
(填名稱),制取二氧化碳時,上述儀器中一定不會用到的是
⑥⑧⑨
⑥⑧⑨
(填序號).
(4)某研究小組擬用定量的方法測量A1和Fe分別與酸反應的快慢,設計了下圖所示的裝置(實驗中采用表面積相同的鋁絲和鐵絲).

①實驗時,為了除去鋁絲和鐵絲表面的氧化物,其操作是
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮(合理均可)
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮(合理均可)

②實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖所示,則t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是
反應放熱,溶液溫度升高使反應速率加快
反應放熱,溶液溫度升高使反應速率加快

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品(反應的化學方程式:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑),這種工業(yè)成為“氯堿工業(yè)”,某研究性學習小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進行如下探究.
(1)定性探究
【提出問題】燒堿樣品中含有哪些雜質(zhì)?
[猜想]猜想一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依據(jù)是
 
(用化學方程式表示).
猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據(jù)是
 
( 用簡潔的文字表述).
【設計實驗】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋或結(jié)論
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁 試管外壁發(fā)熱
原因是
 
②向①所得的溶液中逐漸加入稀硝酸至過量 一開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的氣體
樣品中含有的雜質(zhì)是
 
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液 產(chǎn)生白色沉淀 樣品中還含有的雜質(zhì)是
 
【交流與討論】
小明同學提出:“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”,你認為他的觀點
 
(填“正確”或“不正確”),請說明理由
 
(若上問回答“正確”則不作答.)
(2)定量探究
【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢?
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下:
精英家教網(wǎng)
請你利用小婉同學測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)(請列出計算過程).
【交流與反思】小強同學認為小婉同學設計的探究方案不夠嚴密,其理由是:
(1)探究方案中沒考慮
 

(2)探究方案中因缺少
 
(填操作名稱),導致測得的氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

實驗課上,老師給同學們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸四種藥品及蒸餾水.

(1)寫出儀器④的名稱______
(2)利用老師提供的儀器和藥品可以制取氧氣,寫出相應反應的化學方程式:______
檢驗制取的氣體是否為氧氣的方法是______

(3)若要制取一瓶二氧化碳氣體.同學們還需向老師領取的藥品是______(填名稱),制取二氧化碳時,上述儀器中一定不會用到的是______(填序號).
(4)某研究小組擬用定量的方法測量A1和Fe分別與酸反應的快慢,設計了下圖所示的裝置(實驗中采用表面積相同的鋁絲和鐵絲).

①實驗時,為了除去鋁絲和鐵絲表面的氧化物,其操作是______.
②實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖所示,則t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是______.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省南京市高淳三中九年級(下)月考化學試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

實驗課上,老師給同學們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸四種藥品及蒸餾水.

(1)寫出儀器④的名稱   
(2)利用老師提供的儀器和藥品可以制取氧氣,寫出相應反應的化學方程式:   
檢驗制取的氣體是否為氧氣的方法是   

(3)若要制取一瓶二氧化碳氣體.同學們還需向老師領取的藥品是    (填名稱),制取二氧化碳時,上述儀器中一定不會用到的是    (填序號).
(4)某研究小組擬用定量的方法測量A1和Fe分別與酸反應的快慢,設計了下圖所示的裝置(實驗中采用表面積相同的鋁絲和鐵絲).

①實驗時,為了除去鋁絲和鐵絲表面的氧化物,其操作是   
②實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖所示,則t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是   

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