【題目】（6分）某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是 ，b是 。

（2）實驗室中用石灰石與稀鹽酸混合制取二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為 ；制取氣體時，組裝好儀器后，應先_ 。

（3）若實驗室改用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生裝置應選用_____（選填裝置序號）。若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_ 。

【答案】（1）試管 分液漏斗 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 檢驗裝置的氣密性 （3）A；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明收集的氧氣滿了。

【解析】

試題分析：實驗室中用石灰石與稀鹽酸混合制取二氧化碳不需要加熱所以選用裝置B，組裝好儀器后，應先檢驗裝置的氣密性，實驗室改用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，實驗需要加熱所以發(fā)生裝置應選用A，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明收集的氧氣滿了。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液，均標有“10%”字樣。相同條件下，用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣，所用時間明顯不同。對此，同學們進行如下探究。

【猜想】兩瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不同

【進行實驗】

序號

實驗裝置

主要實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實

驗

1

向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，對比觀察

兩支試管中均有細微的氣泡產(chǎn)生

實

驗

2

將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中，然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體

兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒，但加入甲瓶溶液的燒杯中，蠟燭燃燒得更明亮

實

驗

3

向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液

兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，同時有現(xiàn)象①出現(xiàn)

【實驗結論】

甲瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于乙瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

【分析與解釋】

（1）實驗2和實驗3中，均發(fā)生反應的化學方程式為 。

（2）實驗2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是 。

（3）實驗3中，現(xiàn)象①為 。

【反思與評價】

（1）實驗1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是________。

（2）實驗2和實驗3分別應用了化學科學研究中兩種重要的方法，它們是_____和_____。

（3）通過以上實驗得到如下啟示：影響反應速率的因素有 ；欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺，可采用的方法是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(9分)實驗課上，同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習．

請你用已學的化學知識回答下列問題：

（1）圖中儀器a的名稱是 ；儀器b的名稱是 。

（2）在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應制取二氧化碳，不用粉末狀大理石的原因是 ，寫出上述反應的化學方程式： 。

（3）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室要制取較純凈的甲烷應選用的發(fā)生和收集裝置是

（填字母編號）。

（4）若用裝置D制取氧氣，則該反應的化學方程式為 。

（5）若直接使用下圖所示裝置收集O2，應由 口進入（填A或B）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）水是人及一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識。請你回答：

（1）根據(jù)下圖電解水的簡易裝置回答問題：

①與氣體a相連的A極是電源的___極（填“正”或“負”，下同），與氣體b相連的B極是電源的____極。

②正極產(chǎn)生的氣體能使______________________；負極產(chǎn)生的氣體能夠____________。

③寫出電解水的文字表達式：_________ __ _______，該反應所屬的基本類型為_ ____反應；這個反應說明水是由_ ___和___ _組成的。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水。生活中用 的方法將硬水軟化。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關物質(zhì)粒子或圖示的敘述正確的是

A．在化學變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生改變

B．未見飯菜就聞到飯菜的香味，說明物質(zhì)的分子很小，且在不停地運動

C．某粒子示意圖，表示的是一種金屬原子

D．組成H2O、CH4、H2等物質(zhì)中的氫元素，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都為

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學取10 g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7 g時，恰好完全反應，生成氣體的質(zhì)量與反應時間的關系如下圖所示，試回答下列問題：

（提示：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）

（1）從圖中可以看出，完全反應后生成氫氣的質(zhì)量為 g。

（2）樣品中鋅的質(zhì)量為 g。

（3）反應后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）某研究性學習小組到超市買了一包堿面，包裝袋上標明主要成分是碳酸鈉，還含有少量的氯化鈉。該興趣小組為研究其成分，稱取樣品25.0g，將其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，反應生成二氧化碳的質(zhì)量與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關系如圖。試回答下列問題：

（1）樣品充分反應后生成CO2的質(zhì)量為 g

（2）原固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程）

（3）樣品中碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應時，消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是_____________g

【交流反思】研究性學習小組的甲同學認為，要求出碳酸鈉的質(zhì)量，還可以使用與鹽酸所屬類別不同的其他物質(zhì)，如________、 ______（填一種具體物質(zhì)的化學式及該物質(zhì)所屬的類別）的溶液與樣品反應，測定相關物質(zhì)的質(zhì)量，進行有關計算即可。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）水是最普通、最常見的物質(zhì)之一。

（1）將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是_____，用此裝置凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）電解水實驗可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應的化學方程式為 。

（3）用自來水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，說明該自來水是 （填“硬水”或“軟水”）。

（4）某同學用下圖裝置進行超氧化鉀（KO2）與水反應的實驗。

①補全化學方程式：4KO2+2H2O = 4 +3O2↑

②實驗過程中觀察到燒杯內(nèi)導管口有氣泡冒出，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某燃料X在7.2g氧氣中燃燒，得到9.2g混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣）�；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。

資料：①濃硫酸具有吸水性。②濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。

（1）通過混合氣體后，A裝置增重4.5g，說明混合氣體中含有________________________。

（2）B裝置中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為 。D裝置的作用是 。

（3）當觀察到 ，證明混合氣體中有CO。

（4）實驗結束后，同學們稱量B、C裝置共增重3.3g，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料X中所含元素及元素質(zhì)量比為_________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案